电教如何在体育教学中的运用.doc

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1、电教如何在体育教学中的运用运用现代教育技术为教育教学注入了勃勃生机，开创了课堂新局面。我们在教学设计中可以充分利用网络技术大存储量的特点，为学生提供丰富多彩的学习资源，丰富学生的认知，实现教师由说教者变成了帮助者、指导者、激励者的转变，改善学生的学习行为，优化学生的学习策略。哪么在体育教学中我们又如何把电教媒体运用到体育教学中去呢？一多媒体教学的直观化我们知道体育教学其实就是要学生学会和掌握体育课的基本知识、技术、技能。然而，技术、技能的形成有一个过程。从运动生理的角度来讲，运动技能的形成就是一系列运动条件反射的建立过程。也就是通过多种感知，即视觉

2、、听觉与运动知觉发生联系，在各种分析器互相作用下，根据动作出现的顺序和时空关系建立起一连串的运动条件反射，而视觉感知，又是体育教学手段中不可缺少的重要组成部分。因此，体育教师在体育教学中广泛地运用动作示范进行教学，使学生能利用各种感官，获得生动的表象，形成全面而深刻的感知认识。这就加快了对技术、技能的掌握。我们以前的教学，都是通过教师的讲解与示范，这样是不能满足学生的要求，示范的成功与失败，动作难度的影响与限制等等，都不能较清晰、完整地展现在学生面前（尤其是不能定格的空中动作等）。为此，我把体育课的内容与多媒体相结合，把教学内容生动、形象地放映在学

3、生面前，这样就增加了感官刺激，如图像、色彩等，可将输出的信息化静为动，化抽象为形象，使复杂的动作过程简单、具体化，使学生通过多种感官去品味动作，体现动作结构严谨性。比如在高一年级蹲踞式跳远的技术动作时，我从蹲踞式的起跳、腾空、落地，一共做了八个分解动作的幻灯片，让学生一个一个地看，使学生直觉到蹲踞式跳远的各个分解动作要求，最后，在看一下助跑、起跳、腾空、落地的全过程，让学生体会起跳时的着地、退让和蹬伸，腾空后起跳腿逐渐向摆动腿靠拢，然后两腿一起上举，使膝接近胸部，落地前，大腿上抬，接着小腿前伸，同时两臂向前，使腿、臂动作协调。通过看投影仪，加快了学

4、生对蹲踞式跳远动作的理解，再到室外通过辅助、实地分解动作等练习，这样，学生对蹲踞式跳远的学习和掌握就比较快了，而且也解决了用语言和示范难以表达的问题。这也是解决教学重点和难点的有效手段之一。二多媒体教学的趣味化现实中，我们面对的是在优越条件下成长起来的“小太阳、小皇帝”，他们好奇心强，对新鲜事物易产生兴趣，思维敏捷，活泼好动，爱上体育课，却不愿意参加剧烈或难度较大的活动，更不愿意在活动中受到太多的约束。因而他们上课注意力不集中，且易分散。要使学生保持长时间的有意注意和上课的积极性，取决于教学手段的多样化，不断利用新因素，创造良好的课堂氛围，吸引学生

5、的有意注意，而且中学生理解力和抽象思维能力还较差，感知事物以直接视觉、听觉和形象思维为主，所以，利用录像等电教手段教学让学生有一种身临其境的感觉，从而获得了感性认识，消除了单调、乏味抽象的讲解、示范，集中了学生注意力。活跃了课堂气氛。这样课堂气氛就活跃多了。无形中增加了学生的学习兴趣。三多媒体教学的美育化借助音乐旋律提高教学效果。以前，准备活动的内容与形式老是那么古板、乏味，不讲究教学艺术，加之外界的干扰，学生哪能集中注意力做准备活动呢？早就心不在焉了。因此，我在准备活动中，经常放一些活泼、欢快的音乐，让学生听着音乐，跟老师一起做，优美的音乐，固有

6、的吸引力，让学生得到了精神上的满足，而产生了好奇心理，调动了大脑皮层的兴奋，由兴奋导致了学生的注意力，又能使学生充分活动开了各个关节，达到了效果。结束部分，我用了轻松的音乐，让学生边听边做放松的动作，使各个部位的肌肉得到了放松。音乐是丰富感情，陶冶情操，增强协调性的有力手段。我把音乐贯穿这节课的始终。比如课前两分钟，播放《小天鹅》舞曲，使学生的中枢神经逐渐兴奋起来，学生个个跃跃欲试；练习中播放《蓝色的多瑙河》，学生轻松自然地完成各种动作；结束时播放《摇篮曲》，使学生从生理上心理上得到全面放松，及时消除疲劳。四多媒体教学的德育化同样，在室内体育课上，

7、讲解卫生保健知识，田径、体操、球类等技术项目时，我也借助录像、投影仪、电脑等组织教学，这样，使学生展开丰富的想象，结合室外课上教师讲解的要领。强化了这一记忆过程，为动作技能的形成打下基础。再比如讲解“世界、亚洲和全国综合性运动会”时，我利用奥运会、亚运会、全运会有关剪辑片段放给学生看，同学们便会通过听觉和视觉了解奥运、亚运等盛况，了解中国的获奖情况，通过看身升国旗、奏国歌对学生进行爱国主义教育，效果尤其明显。多媒体教学以其特有的魅力吸引着学生的眼球，提高学习的积极性；用其特有的技术，延伸拓展知识，改变学生学习的方法。运用现代教学媒体可有效的开启学生

8、思维的大门，为更好、更有效率的学习体育提供可能。当然，一味地追求使用多媒体，图热闹、好玩，却忽视了学生的身体素质和对运动技