水族馆教学设计.doc

《水族馆教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、音乐欣赏《水族馆》佛坪县幼儿园王蝶授课班级：中1班活动目标：1.能够安静、完整地倾听音乐，感受到AB段不同的音乐性质。2.能大胆用身体动作表现水草舒展、优美地生长和小鱼欢快游动的音乐形象。活动重点：能够听辨出乐曲中A段柔和连贯优美和B段灵巧欢快的不同，并用动作进行表示。活动难点：能根据音乐结构的变化，用身体各部分的扭动及手臂的摆动等动作来较有节奏地进行表现。活动准备：不同乐段的音乐。活动过程：一、欣赏音乐，感受AB段不同的音乐性质。1.教师在音乐《水族馆》的衬托下，用优美的语言讲故事《水草和小鱼》。2.幼儿完整倾听音乐，分辨出AB乐段的不同。教师：“小朋友，故事里的水草和小鱼就藏在下面

2、的这段音乐里，请你们仔细听听，它们在哪段音乐里？”幼儿整体欣赏，教师可以用面部表情以及上身微微摇摆、手臂前后摇摆的动作进行表演和暗示，并注意观察幼儿对音乐做出的反应。教师：“这首音乐真好听！你们听到水草生长的音乐和小鱼游动的音乐了吗？”（分别播放A段、B段）3“第一段是谁藏在里面？它在干什么呢？”（水草在跳着优美的舞蹈）“第二段里面藏着谁呢？它又在干什么呢？”（小鱼在欢快地游来游去）“这两段音乐听起来有什么不一样？”教师小结：水草生长的音乐听起来就像水草长长的枝条在摆动一样，舒展、柔和、优美；而小鱼游动的音乐就像小鱼一样灵巧、欢快，让人听了觉得很兴奋。二、游戏“小鱼和水草”，倾听和表现

3、音乐细致部分。1.引导幼儿分辨并用动作表现B段音乐。教师：“我最喜欢听水草生长时优美的音乐了，现在老师来扮演柔软的水草，当我们听到水草的音乐时，我会跳最美的舞蹈给你们；当小朋友听到小鱼的音乐时，也来学一学小鱼好吗？”播放A段及A′段音乐时：教师一边跟随音乐做水草生长、跳舞的动作，一边用水草的口吻地表述出自己在干什么。播放B段音乐时：当“小鱼”（幼儿）游来的时候，“水草”（教师）不动，摆出一个造型。并提示“小鱼”水草跳舞的时候，“小鱼”也不动。2．引导幼儿分辨并用动作表现A段及A′段音乐。教师：刚才我扮演的水草，你们喜欢吗？你们觉得什么动作做的最优美，很像水草在生长和跳舞呢？幼儿在教师的

4、引导下回答并模仿，比如身体扭动，手臂向上伸长摆动等。播放音乐前5段，教师扮演小鱼、幼儿扮演水草表演A、B段。幼儿表演水草的过程中，教师在A乐段结束后稍作停顿“比比哪个水草造型最优美”，鼓励幼儿做出与别人不同的动作。3.引导幼儿分辨并用动作表现B′段音乐。3教师：“现在，小鱼已经游累了，来休息一下吧！”播放B′段音乐：教师扮演小鱼与水草道别，安静地入睡。幼儿听B′段音乐做动作。三、听音乐表演。1.安静倾听音乐，整体感受乐曲的结构变化。教师：小朋友，刚才我们听到的这首曲子是一首表现动物狂欢的曲子，名字叫《水族馆》，水草跳舞时的音乐听起来感觉怎么样呢？（优美、舒服）小鱼的音乐呢？（欢快、高兴

5、）我们再来完整的听一遍这首名叫《水族馆》的音乐。幼儿完整欣赏，教师在每段开始时按顺序分别贴水草、小鱼的图画。2.幼儿完整听音乐表演。（1）教师和幼儿一起表演。（2）幼儿集体表演（3）请部分幼儿上台表演。结束：今天我们真高兴，和小鱼小草一起做游戏，现在我们到院子里去做游戏吧。3