板块知识梳理表二年级.doc

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1、“”板块知识梳理表年级教学内容（新课）教学目标（着重知识与技能目标）教学重点教学难点教学起点分析重点设计和核心材料二不进位加法1、在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。2、探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。3、培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。1、理解相同数位上的数才能相加的道理。2、掌握笔算的计算法则，能熟练计算。理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。进位加法1、通过学生的交流，发现１００以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性

2、。2、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。3、能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。1、通过学生的交流，发现100以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。　　　　　2、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。使学生理解并掌握进位的方法。不退位减法1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。　　2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。　　　　3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。

3、掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。退位减法1、选择自己喜欢的方法计算两位数减两位数的退位减法。2、通过情景的创设，增强学生的爱国这情。掌握用笔算方法计算两位数退位减法，并明白其算理。能运用竖式计算两位数退位减法。求比一个数少几的数1.引导学生学习用减法解决“求比一个数少几的数”的问题。2.使学生能够运用所学的100以内的减法知识解决生活中的一些简单问题。3.培养学生的数学生应用意识和解决问题的能力。学生学会用减法解决“求比一个数少几的数”的问题。培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力。连加、连减1、通过

4、同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。2、培养学生认真、细致的计算习惯。3、巩固100以内的加、减法。4、学会用连加的方法解决生活中的一些实际问题。1、使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。2、培养学生认真、细致的计算习惯。灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。加、减混合1、使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合的方法。掌握加减混合式题的笔算顺序与笔算方法。2、培养计算能力与类推能力。3、发展学生解决简单实际问题的意识和能力。初步掌握100以内数的加减混合的顺序以及方法。能正确的使用

5、竖式计算加减混合运算式题。加、减法估算１、通过创设具体的情境，初步学会加减法的估算，并通过对两位数加减法的估算方法的交流，体会算法的多样化。2、使学生能结合具体情境进行加、减法估算，并说明估算的思路。学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。探究加减法估算的方法，初步形成估算的技能。3、培养学生的估算意识和能力，培养数感，体会算法多样化的思想。“”板块知识梳理表年级教学内容（新课）教学目标（着重知识与技能目标）教学重点教学难点教学起点分析重点设计和核心材料二乘法的初步认识1、通过动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义。2

6、、认识乘号、因数、会读写乘法算式。初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便，认识乘号、会读，写乘法算式乘法算式中各部分的名称使学生知道乘法算式中的各部分名称，被乘数和乘数在乘法算式中的位置。会正确地写出乘法算式。5的乘法口诀1、学生知道5的乘法口诀的来源，初步记住一5的乘法口诀。2、利用乘法口诀的学习，训练学生观察、比较和归纳的能力3、会用口诀进行计算。会用口诀进行计算。利用乘法口诀的学习，训练学生观察、比较和归纳的能力。2、3、4的乘法口诀１、使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，初步记住2、3、4的乘法口诀。２、初步

7、会计算4以内的两个数相乘是使学生熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。乘加和乘减1、使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。3、能够正确地进行乘加或乘减的运算，并通过计算帮助自己记忆乘法口诀。4、进一步学会合作、交流，在合作中建立对数学学习的兴趣。1、学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。简单的乘法应用题1、学会用乘法解决生活中

8、的简单实际问题。2、进一步提高学生收集数学信息，发现数学问题的能力。3、通过解决问题，树立学生的自信心，增强对数学学习的兴趣。学会用乘法解决数学问题的，提高解题能力