教案《美丽的蝴蝶》.doc

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1、《美丽的蝴蝶》---大班综合设计意图：　　动物与人类有着的密切关系，幼儿对各种小动物有着天生的好奇。蝴蝶在我们的生活中是非常常见的小昆虫，由于其外观的美丽，幼儿非常感兴趣。《幼儿园教育指导纲要》中指出：我们的教育要追随孩子的兴趣、追随孩子的发现。正是追随孩子的兴趣点，我设计了此活动，围绕孩子们感兴趣的蝴蝶的种类、成长过程、身体特征展开活动，在对孩子已有的知识经验进行梳理的基础上，进行补充、提升、拓展，给孩子以科学、准确的引导。结合新《纲要》中“整合”的教育理念，在设计整个活动中，还渗透了语言（故事）、艺术（手工）、科学（蝴蝶演变常识）等领域的教育。　　本活动

2、的重点是帮助幼儿了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征，而蝴蝶的成长过程是本次活动的难点，我通过讲故事、多媒体课件展示的开展等形式，来解决重点、难点的学习。 活动目标：　　1.了解蝴蝶的成长过程、常见种类、身体特征。　　2.培养幼儿的观察力、语言表达能力及合作能力。　　3.激发幼儿喜爱蝴蝶、热爱昆虫的情感，尝试用谷物粘贴出美丽的蝴蝶。活动准备：　　多媒体课件；胡碟谷物贴画反话一张；空白蝴蝶底图20张；各种蝴蝶和毛毛虫的图片。活动过程：　　一、故事导入。1、师：今天有只小动物来我们班做客了，是谁呢？（出示蝴蝶徽章）嘘，它好像有话要对我们说，让我来听听它在说什么？原

3、来小蝴蝶给我们带来了一个又好听又有趣的故事，你们想听吗？2、结合ppt讲述故事《好饿好饿的毛毛虫》A.师：故事里讲到了谁？它怎么样？它都吃了哪些东西？吃了这么多东西后它感觉~~~他啃了什么就觉得好多了？最后，毛毛虫还是一只毛毛虫吗？它变成了什么？B.再次欣赏故事图片，加深理解。寻找卵和小毛毛虫，理解词语“四下”二、学习蝴蝶的一些常识1.结合图片和录像，了解蝴蝶的演变师：故事里的毛毛虫是怎样变成蝴蝶的？（最开始它是一颗小小的卵~~接着就是一只小毛毛虫，毛毛虫吃了很多东西，慢慢长成大毛毛虫，然后就给自己造了个叫做蛹的小房子，最后蛹破了个洞，钻出了一只蝴蝶）简单地

4、说就是“卵—幼虫—蛹—蝴蝶”这四个过程2.利用课件、图片，向幼儿介绍各种类幼虫和蝴蝶。（引导幼儿观察凤蝶、斑蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶的外形特征）。　三、用谷物制作蝴蝶的粘贴画。1.出示范例，讲明制作方法与要点，强调注意事项（浆糊不能涂太多，以免纸张易破；尽量不要粘至图案线外；先粘小的区域，再粘大的区域）2.将幼儿分成两人一小组合作完成一幅蝴蝶的粘贴画。 曾美羽2011年5月24日活动反思：　　由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结

5、合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美。整个教学活动中，语言（故事）、艺术（手工）、科学等领域教育的渗透，体现了新《纲要》中“整合”即综合的教育理念。游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。　　当然活动中也存在不足：比如，因为幼儿人数比较多（40名），谷物数量及种类应该再增加一些，让孩子尝试用更多的色彩搭配方法，激发孩子更丰富的想象力。曾美羽2011-5-15