富饶的西沙群岛小练笔.doc

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1、《富饶的西沙群岛》小练笔教学设计一、学习目标:1、学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。2、复习文本描写海底物产丰富的部分（3—4小节），积累文中的好词佳句。3、学习总分的写作方法，进行小练笔的训练。二、教学过程（一）激趣导入1、师生交流第五单元主题，提炼并板书：壮丽的祖国山河。2、交流：你去过祖国的哪些地方？（板书：富饶的西沙群岛。）你已经了解到了什么信息？（二）复习3、4两个小节1、用课件依次出示海底有珊瑚、海参、大龙虾和鱼的两张图片。（生观看）2、同桌之间相互当导游说一说。3、汇报交流（指名依次介绍每一张图片）师：听着你的介绍，我们的眼前好

2、像出现了许多的鱼在游动，仿佛置身于海底世界，这感觉实在是太美了。引导朗读：这么美的鱼，这么美的文章，老师真是有一种冲动，情不自禁地想再读一读它，你们有同感吗？想想该如何来读？a、请个别学生读。b、全体起立，齐读。要求：这么美的文章段落我们不但要读，而且要熟练地背诵，学以致用。5、我从“有的……有的……有的……有的……“这一句话中体会到了鱼很美。（师生对读这一段话，合作填空背诵）6、哪句话既写出了鱼的多，又写出了鱼的美？（第一句话）这一句话放在整段的开头，我们叫它总起句，又叫中心句，这几段文字语言美是一种特点，在写作上也有一个特点，那就是围绕中心句把话

3、写完整，写具体（总——分——总）。7、他又是运用了哪些修辞手法把鱼描写得如此有趣、栩栩如生？（比喻夸张排比）8、我们不但要美美地读、背诵，还要学学他的写法，来写写片段，好吗？出示我会写：运用总——分——总的结构方式仿写片段。（1）、《清明上河图》中的人物画得真传神啊。有的；有的；有的；有的。真是栩栩如生，神态万千。（2）鸟儿成群结队地在树林中穿来穿去，热闹极了。有的；有的；有的；有的；各种各样的。　　　　　　　　　　　　　　　９、学生自主写作，教师巡视。10、检查学生的写作情况，略作点评。（三）作业超市小练笔：围绕中心把话写具体，写完整。1.我们的学

4、校真美啊！2.秋天的公园是一幅美丽的图画！3.下课了，操场上真热闹啊！