对比法在初中物理演示实验中的应用.doc

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1、对比法在初中物理演示实验中的应用枣阳四中张尊菊对比法是在物理演示实验中运用不同的条件会看到不同的现象而得到与本节内容相关的正确结论。通过对比，学生对得出的结论深信无疑，有些问题，学生自然就能得出，下面举几个实验例子，来说明对比法在初中物理实验中的作用。1、在《大气压》一节的教学中，做大试管吞小试管实验时，先将小试管套进大试管中，开口朝下，用手向上推小试管，小试管受到手的推动而上升，将小试管取出，并将大试管盛满水，再将小试管套进大试管，迅速将口朝下，可看到在大试管中的水流出过程中小试管用手顶它也上升。学生很自然地想到这是大气压的作用，产生的效果一定是有力的作用使小试管上升。2、在进行《磁场》一节

2、的教学时，先在桌上摆一圈小磁针，将木棍、橡胶棒、玻璃棒各一根放在其中间，可以看到小磁针安然无恙，一动不动的。将以上各棒分别取出，将磁体放在它们中间，可以看到磁体周围与以上各物体周围有不一样的物质，小磁针在不同位置南北极都偏转静止时，各自南北极指向不同。这样学生也很自然地认识到磁体周围和其他物质周围存在不同的物质，便引入了磁场。这里也应用到了比较法。3、在讲《浮力》时，将一物体挂在弹簧测力计下，用手向上托一下物体，弹簧测力计的示数减少了，再将物体浸入水中，看到与以上相同的效果，学生也很自然地想到，是由于水对物体也有向上托动的力，也很自然地引入浮力。总之，在初中物理演示实验中，运用广泛，运用此方法

3、，对实验中的现象记忆深刻，实验结论确信无疑。在演示实验中，决不能开门见山，就照书本讲的去做，那样的一堂课很生硬，学生是不欢迎的，而且课堂效果很差。