《同一幅画》教学设计.doc

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1、《同一幅画》教学设计学习目标：1.了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习调色与涂色的方法。2.能准确地识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。3.增强美术活动的兴趣和体验成功的快乐，培养敏锐的观察能力。教学重、难点教学重点：了解色彩语言的丰富性，掌握调色与涂色的方法；教学难点：集体合作，创作一幅色彩丰富的“世界名画”。课前准备：教师：梵高、马蒂斯等名家名作组图；学生：水粉颜料、排笔、，调色盘，小水杯等绘画工具。教学过程：一、欣赏导入1.认识画家文森特•梵•高1853－1890荷兰画家梵高，后期印象画派代表人物，是19世纪最杰出的艺术家之一。2.赏析作品学生欣赏后

2、畅所欲言自己的感受。（作家所要表达的是欢快的、热烈的、积极向上的一种心态。）3.提出今天学习的内容教师归纳后提出今天学习的内容：（1）学习调颜色；（2）能利用颜色画一幅有层次的画。二、探究思考1、引导思考：这幅画主要有那些颜色？（学生观察与识色，教师提问与引导）2、探索调色方法：这些颜色是怎样调配出来的呢？2/2（学生讨论，自由发言，注意要做到切实的交流探讨。）三、尝试体验1.根据教材的提示，用大红和柠檬黄进行调和，把产生的橙色与同桌的比一比，色彩效果是否一样？为什么？教师演示重点小结：两种颜色相调和，颜色分量的不同使得色彩效果产生变化。一般朝分量多的颜色方面倾斜，所以调色时应该

3、能判断看准色彩的倾向性。2.在一种颜色中调入黑色或白色，看看会发生什么样的变化？教师演示小结：通过这一个办法可以让色彩发生明度变化，这样就可以调出许多颜色丰富的层次。3.欣赏一棵秋天的树，说出哪些地方运用了我们刚才所学的颜色？运用所学的色彩知识画一棵秋天的树。教师边讲边示范画法。学生绘画巩固探究所得知识。创作要求：1、用所学的大红、柠檬黄、白色、黑色画一棵秋天的树。2、要求要画得有明暗层次。四、课堂小结色彩是绘画的语言，也就像文学语言运用的艺术一样，色彩语言的调配也需要认真的研究与探索。2/2