创优活动计划(耿1）.doc

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1、创优活动计划班级：中一班领域：艺术（音乐）主班：耿纯配班：柴欣活动名称：小鸭学唱歌活动由来：节奏是音乐的灵魂，没有节奏的旋律不可能存在，而没有旋律的节奏常有很强的表现力，因此，对节奏的感受和变相是学前幼儿音乐教育的重要内容，有利于培养幼儿对音乐的兴趣。我班幼儿喜欢用带声响的辅助材料拍打节奏，但是不能按照节奏的节拍打出不同的节奏，因此根据幼儿的实际情况，并结合我班本月活动目标，组织本次活动，使幼儿在操作、尝试中感受、体验不同的节奏的美，并能用自己的表达方式表现不同的节奏。并在以后的一段时间继续尝试将形象的图谱脱掉，变为抽象的图谱，符合孩子生心理的特点。活动目标：1、能用自己的表达方式表现不同的节

2、奏。2、幼儿在活动中感受不同节奏的美。重点：能用自己的表达方式表现不同的节奏。难点：正确理解图谱。活动准备：1、精神环境：注重为幼儿提供宽松的活动氛围，使幼儿在愉快的情绪中游戏活动。2、物质环境：（1）家长资源：在活动前，收集各种乐器图片，制作成图书，给幼儿提供感性经验。（2）预设问题：*如果幼儿不能用各种动作及乐器准确的打出不同的节奏时，可采用幼幼互动，请他们看一看能力强的幼儿打节奏，或采用师幼互动，与幼儿进行平行游戏，使其体验成功的喜悦。（3）音乐、录音机、地毯、鸭妈妈和鸭宝宝图片（每人一份）、各种乐器活动形式：小组、个别活动过程：1、激趣环节，引起幼儿兴趣。（1）听音乐作律动，进入活动室

3、。主班老师重点观察：幼儿做律动时的积极性。主班老师重点指导：个别幼儿做律动时动作协调、节拍准确。配班老师重点观察：幼儿做律动时的积极性。配班老师重点指导：个别幼儿大胆表现。1、基本部分。（1）出示鸭妈妈和鸭宝宝图片，引出两种节奏。主班老师重点观察：幼儿模仿鸭妈妈和鸭宝宝的不同叫声。主班老师重点指导：幼儿模仿鸭妈妈声长，鸭宝宝的叫声短。配班老师重点观察：幼儿模仿鸭妈妈和鸭宝宝的不同叫声。配班老师重点指导：幼儿模仿鸭妈妈声长，鸭宝宝的叫声短。（2）幼儿按自己的想法，拼摆出不同的节奏，并用各种动作打出自己的节奏。主班、配班老师重点观察指导：幼儿能否拼摆并用各种动作打出不同的节奏。（3）幼儿分成两组，

4、互相拍节奏。主班、配班老师重点观察指导：幼儿节奏是否准确。2、结束部分：幼儿听音乐作律动自然结束。延伸活动：1、将幼儿拼摆的节奏布置在互动墙饰中，幼儿可随时练习打节奏。2、将形象的图谱换为抽象的图谱，继续练习节奏。2005年11月