梯形的认识（教师）.doc

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1、先学后导问题评价自主教育建构学习太白县黄凤山小学问题导学型学习模式工具单（四年级数学上册）授课人：审定人：刘亚勤课题梯形的认识单元课时媒体运用班班通课型问题解决课累计课时主备教师陈小丽【教学目标】1、形成梯形的正确表象，掌握梯形的特征，能够运用其特征辨别图形和分割图形。2、认识梯形的上、下底，会做梯形的高。3、认识等腰梯形和直角梯形。4、通过观察、测量、作图、分割、剪拼等操作活动，激发探求新知的兴趣，培养和发展初步的逻辑思维能力和空间观念。【教学重点】1、认识、掌握梯形的特征，会画梯形的高。2、理解四边形内各种图形的关系。【教学准备】多媒体课件【知识链接】1、

2、看看下面三个图形，这是什么图形？它有什么特点？图形边角2、把下面两个长方形重叠的部分涂上颜色，看看是什么图形？（）它有什么特点？图形边3、将下面两个图形重叠的部分涂上颜色，看看是什么图形？在生活中你见过这样的图形吗？举出三个例子。4、自学课本第66页内容，用红笔勾画出疑惑点；并理解概念含义。【问题导学】问题一：1、认识梯形细心观察下面的图形，用学过的知识验证它们各自的边有什么关系？看看你能发现它们四条边有什么共同的特点？教师寄语：我参与我快乐我自信我成长先学后导问题评价自主教育建构学习太白县黄凤山小学问题导学型学习模式工具单（四年级数学上册）授课人：审定人：刘

3、亚勤像上面这样的图形我们叫做（）。我会小结：（）对边（）的四边形叫做（）。辨一辨：下面的图形中哪些是梯形？2、认识梯形各部分的名称。梯形的四条边分别叫做什么？（阅读教材66页内容）在图上标出来。（）（）（）（）根据给平行四边形画高的知识经验，画出上面这个梯形的高，想一想梯形有几条高？（）3、认识等腰梯形和直角梯形（1）创造等腰梯形在下面的等腰三角形上画一条直线，使它变成梯形。比较自己创造的梯形，你发现了什么？（）的梯形叫做（）。（2）创造直角梯形在下面的长方形上画一条直线，使它变成梯形。你发现了什么？（）的梯形叫做（）。问题二：探讨正方形、长方形、平行四边形、

4、梯形四种图形之间的关系回忆所学的图形，它们都有哪些特征？完成下面的表格。图形边角用语言叙述课本66页例4的关系图。【训练检测】完成课本67页第4、5、6题，第8题。【教学反思】教师寄语：我参与我快乐我自信我成长