中学生学习习惯要求.doc

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1、中学生学习习惯要求   学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。   1、认真听取别人讲话的习惯   认真听取别人讲话是对讲话人的尊重，在听取别人讲话时眼睛要盯住对方，不随便打断别人的讲话，能够及时掌握别人发言的要点，对别人的发言作内心的分析与评价。有不同意见要善于和敢于人交流，态度诚恳、不卑不亢。   2、主动学习的习惯   别人不督促能主动学习，一学习就要求自

2、己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。   3、及时完成规定的学习任务的习惯  要在规定的时间完成规定的学习任务。把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。   4、各学科全面发展，不偏科的习惯  现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才，所以要求中学生要全面发展，不能偏科。对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科，可适当降低标准，根据自己的实际情况，确立经过努力完全可以实现的初期目标、中期目标、远期目标，然后要求自

3、己去完成。   5、预习的习惯  课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。   6、认真听课的习惯  上课时必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住中断，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。   7、上课主动回答问题的习惯  中学生应该成为学习的主任，在课堂上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心

4、理素质，促进创新意识的勃发。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。   8、多思、善问、大胆质疑的习惯  学习要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。   9、敢于发表不同见解的习惯  不惟上、不惟书，敢于怀疑、敢于突破旧观点，敢于对问题进行讨论、争

5、论、发表自己的看法，有理有据的阐明自己的观点，没有依据不轻易依附别人的观点。发表自己的看法，要先把问题想好，“想”是“说”的先导，只有“想”的周密，“说”得才能有条理，才透彻。   10、上课记笔记的习惯  在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。   11、协作研讨的学习习惯  要学会团结协作、相互配合、合作完成学习任务。要善于帮助别人，也要善于向别人学习，通过协作研讨，使自己在叙述、解释、验证事实、解决矛盾等方面调整看法，实现对知识的科学建构。   12、课后复习的习惯  课后

6、不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识之间的联系，形成知识结构或提要步骤式知识结构。主动询问，补上没有学好的内容。对不同的学习内容要注意进行交替复习。   13、及时完成作业的习惯  按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中存在的问题，认真寻找解决的办法。作业写完后，要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效果。   14、阶段复习的习惯  经过一段时间的学习，要对所学的知识进行总结归纳，形成单元、章节知识结构，在大脑中勾画图式。这是使知识系统化，牢固掌握

7、知识，形成学科能力的重要一环。   15、动手实验操作的习惯  实验操作是一种重要的能力，通过实验，既锻炼了脑和手，又能帮助理解，使知识记忆深刻，还能培养观察能力、搜集整理信息的能力、发现新问题的能力、分析解决问题的能力，对中学生未来的发展有重要的影响。   16观察的习惯  要学会调动多种感官留心周围的人、事、物、景，变无意为有意。要养成观察兴趣，创造良好的观察条件，明确观察的目的要求，设计观察程序，并且把所学知识与观察对象联系起来，做到边观察边思考，能主动分析观察现象，从中发现有用的信息。   17、利用所学知识解决实际问题的习惯  要主动把书本知识和和生活

8、实际相结合，把所学知识运