“愿意和坚持”是教师成长的根本.doc

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1、“愿意和坚持”是教师成长的根本《教师的时间从哪里来》读后感　　　　　　　　　　济渎路　赵秋萍第二次读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书，第二次读《教师的时间从哪里来》这篇文章，每一次的感受各不相同，第一次读了这篇文章，感觉教师们不是没有时间，而是缺乏工作的积极性，这也是教师职业倦怠的原因之一。这一次的感受是教师的时间可以从读书提高素质中来。为什么这样说呢？因为只有善于读书，才能储备丰厚的教育教学能量，为自己的课堂教学服务，也只有这样老师才能更娴熟地驾驭教材，利用教材，自己才能腾出更多的时间来教育学生，成长自己

2、。当教师的这么些年，不论是不是班主任，都会在日常工作中遇到很多细节琐碎的事情难以解决，可是如果我们只是停留在抱怨学生如何如何差，如何不听话不懂事的层面上，那我们永远也只能是无限抱怨下去，一茬又一茬学生就在我们的抱怨声中被我们送进中学的大门，我们还是我们自己，解决这个问题最有效的办法就是读书，就是学习，就是写作，正如文中所说，读书不只是为了应付明天的讲课，而是出自内心的需要和对知识的渴求，对现在的我们来说，读书不只是为了满足内心的需要和对知识的渴求，而更重要的是为了成长学生，求得自己更幸福地生活。文中那位历史老师

3、说：对这节课，我准备了一辈子，而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。我想他所说的一辈子来备课，指的就是用一辈子的时间来读书和学习，储备更多的知识能量，然后通过反思和写作，把这种能量转化为质量，反映到教学中就变成了有效和高效，那么在这种高效背后，腾出更多的时间重新用来学习和提高，正如水的循环一样，周而复始，教师的成长也不过如此，关键看我们自己愿不愿意去做，去坚持。