软式排球教案及反思.docx

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1、华西中学体育课教学设计授课教师：王国峰教学时间：2013.3.25星期二教学地点：华西中学田径场教学对象：七年级（2）班全体学生教学内容软式排球正面双手垫球教学目标学练软式排球垫球的基本技术，进一步了解并体验“插”“夹”“抬”的技术动作要领，形成较强的一传及防守战术意识。教学重点、难点：教学重点：掌握垫球的技术动作。教学难点：对软式排球的控制能力。部分时间教学内容及活动内容教法、学法指导图解导入与热身 5分钟 一、课堂教学常规1、体育委员集合整队。2、师生问好，清点人数。3、宣布教学内容及学习目标、要求。一、课堂教学常规1、体育委员按老师指定位置集合，准备上课。图（1

2、）2、明确本次课内容及学习目标。3、分练习小组,小组长负责 图（1）    5分钟二、热身活动1、慢跑热身练习 2、热身操练习组织：各组在老师引导下游戏二、热身活动集体进行慢跑练习，激发练习的热情。要求：积极参与,愉乐身心  学习与练习     25分钟     三、正面双手垫球教学重点：双臂夹紧，快速插入，蹬地抬臂1、趣味玩球男女生分别在规定的区域内散点进行玩球的体验性练习，尝试用身体的各个部位体验软式排球的球性。2、学习正面双手垫球教学重点：正确的击球手型和击球部位教学要求：了解正确的插、夹、蹬、抬、跟。①自垫球体验练习：听哨音三、正面双手垫球1、①散点利用手掌、

3、手背、手臂、头、脚、膝盖等部位体验玩球。图（4）②提问：是双手垫球稳定还是单手垫球稳定？③正确的击球部位练习，徒手体验。图（5） 2、学练正面双手正面垫球①设疑：曲臂垫球会产生什么样的后果？②建立垫球的一传进攻意识    图（4）          变化的垫球、垫球击掌。②垫球比多对抗练习。3、提高垫球的准确性教学要求：初步体会控制垫球的力度、方向①提问：夹臂不紧产生垫球的后果？②提高垫球的准确性练习③针对自垫练习情况，教师评价，学生展示。3、①对抛对垫球练习②互垫球练习③垫球准确性游戏：分组的自主性练习图（5）   调整与小结 10分钟四、调整放松1、放松活动。2、

4、小结本次课。3、师生再见、归还器材。1、教师引导游戏方法，学生进行身心放松活动。2、教师评价本课学习情况。3、安排学生归还器材，宣布下课。  散点 器材排球：21个标志点：若干预计练习密度40—45%预计学生心里感受预计平均心率125～130我努力、我收获、我快乐  课堂设计说明一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”的课程理念为指导思想，以学生的发展为中心，满足学生主体认知和学习排球正面双手垫球的技术的心理需求，并通过自主，合作性的学练，提高学习兴趣和多种能力。二、教材和教学对象的分析选择软式排球作为本课的核心教材，符合学生的身心发展需要，在教

5、师的引导中，亦能很好的激发学生学练的兴趣，本课通过拓展与延伸，应对学生对排球运动裁判场上技能的认知需求，通过排球正面双手垫球基本技术的学习与体验，以及对快速移动的游戏活动的热情参与，使学生的运动技能、身体素质得到提高。同时对于七年级的学生来说，各项运动的技术技能的掌握还不能运用的娴熟自如，这也使得他们有更希望老师能为他们指点迷津，并乐于以教师为主导进行系列的教学活动行为，教师适时适度的利用这种求知欲，也给予学生自主的学练空间，把握教材的性质、特点和价值，即增强学生身体素质与健康，传承体育文化，又为养成终身体育锻炼奠定了一定的基础。三、本课特点 1、以设疑解惑之风提升主

6、动探究的学习过程排球的正面双手垫球技术并不是很难，但要运用的娴熟，对于七年级的学生来说，也并不是容易的事，运动技术是操作性的知识，其中还伴随许多需要理解的记忆性知识和需要认识的原理，因此，在此环节中，教师将这些知识提炼出来，配合教师的提问、学生找疑、比较性学习的系列探究学习方法，让学生把握，“快速下插、夹臂压腕、蹬地抬臂、重心跟进”的教学重点，边练习边认知，边实践边思考。 2、以和谐交流之风构建协作互助的学练过程软式排球是一项需要相互合作，协同互助的运动项目，因此教师认为在本次课的学练过程中也应注重此意识的培养，在抛垫球的配合练习及分组提高垫球成功了的学练活动中，教师

7、把此学练过程的改造有意思的改造成“集不断努力和不断成功而达到最终成功”的“快乐体育的学练过程”配以一定程度的自主学练环节，使学生在课堂教学中能够“边努力边成功，越学习越有乐趣”！ 3、以快乐轻松之风调控品趣乐动的学练过程要提高垫球的成功率，快速的步伐移动必不可少，传统的、枯燥的移动步伐的练习不足以提高学生的参与性，教师特设计了“球场上的运动音符”游戏活动，将五彩的场地线条，换化为动感的五线谱，在轻松快乐的乐曲中，分别以人为音符，球为音符来达到提高学生快速反应、迅速移动的身体素质的目的，运动能力和愉悦身心双向目标均有效达到。