认识纵向复式条形统计图教案.doc

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1、◇数学导学案◇年级四学科数学章(组)六主备人王荣华学习内容第1课时认识纵向复式条形统计图（教材99-101页）学情分析学生以前已经学习了较多的单式条形统计图和复式统计表，经历了把两个单式统计表合并成一个复式统计表的过程。因此，本节课是引导学生在已有知识和经验的基础上自主探索复式条形统计图的绘制方法，讨论和交流复式条形统计图与单式条形统计图的联系和区别，进而从更高的角度认识统计图和统计量，进一步发展统计观念。学习目标知识与能力：1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。2、学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图

2、表中的数据回答一些简单的问题。过程与方法：学生能够体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。情感态度与价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。学习重难点学习重点：绘制纵向复式条形统计图。学习难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。学习准备教师:投影仪、未完成的统计图。学生:水彩笔。学案教案1、请学生根据统计表中数据，分别完成男、女生喜欢的运动项目统计图。（1）学生动手实践完成单式统计图（2）课件出示两幅统计图2、尝试交流：探究复式条形统计图的绘制方法。（1）学生讨论：你能把两幅

3、统计图合成一幅统计图吗？怎样合成呢？（2）汇报交流（3）引导学生认识图例（4）学生尝试绘制纵向复式条形统计图。（5）展示学生作品。（6）课件演示画图过程。小结：像这样的统计图，同时描述出两种人的不同数量的统计图，叫做纵向复式条形统计图。一、设疑预习你们知道我们四年级有几个班吗？每个班有多少人吗？知道每个班的男生和女生各是多少人吗？下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。1、根据统计表，分别完成两个单式条形统计图2、根据两个条形统计图你能发现哪些信息？如果我们要将每个班的总人数呈现在统计图中，我们应该怎样做？（学生自由发表自己的看法，教师适时引导，然后引出本节课的内容

4、，复式统计图的绘制方法。）二、展示交流1、请学生根据统计表中数据，分别完成男、女生人数的统计图。（1）学生动手实践完成单式统计图（2）课件出示两幅统计图师：说说你从两幅图中发现什么信息？引导学生分析两幅统计图，体会复式条形统计图产生的必要性。2、尝试交流：探究复式条形统计图的绘制方法。（1）学生讨论：你能把两幅统计图合成一幅统计图吗？怎样合成呢？（2）汇报交流（3）引导学生认识图例师：怎样区分一个项目中，哪个直条表示男生人数，哪个直条表示女生人数？3、引导学生分析纵向复式统计图（1）讨论交流：单式条形统计图和复式条形统计图有什么不同？（2）引导学生观察统计图，提出问题

5、，解答问题。强化提升：1、调查统计学生喜欢各种水果的情况。2、依据统计表中数据绘制纵向复式条形统计图。3、展示学生作品，观察统计图互问互答。（4）学生尝试绘制纵向复式条形统计图。（5）展示学生作品师：请同学们看一看他画的有没有什么问题？（6）课件演示画图过程小结：像这样的统计图，同时描述出两种人的不同数量的统计图，叫做纵向复式条形统计图。板书：纵向复式条形统计图3、引导学生分析纵向复式统计图（1）讨论交流：单式条形统计图和复式条形统计图有什么不同？（2）引导学生观察统计图，提出问题，解答问题。4、全课总结。通过这节课的学习，你有什么收获吗？师：通过今天的学习，大家对条

6、形统计图的知识有了更深了解，条形统计图在我们生活中应用非常广泛，我们随处可以见到它的身影。只要大家留心，就会发现数学就在我们身边。三、强化提升1、调查统计学生喜欢各种水果的情况。2、依据统计表中数据绘制纵向复式条形统计图。3、展示学生作品，观察统计图互问互答。作业设计1、完成102页的做一做2、完成练习十九的第1题和第2题板书设计认识纵向复式条形统计图展示统计图根据统计图提出不同的问题、解决问题备注