计算机中数的表示.doc

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1、七年级上学期第五课计算机中数的表示一、教学目标：  1、知道计算机中信息的表示形式；2、能将二进制数转换为十进制数；3、了解计算机存储器容量单位，掌握容量单位之间的换算关系；4、通过探索活动进一步理解信息的数字化表示。二、教学重点： 信息在计算机中的表示形式三、教学难点 ：二进制数的特点及与十进制数之间的转换四、课时安排：1课时五、教学方法和手段：[教学设计] 第二部分，在学生掌握了二进制数特征的基础上，实现二进制数转换为十进制数的过程。第三部分，给出计算机存储器容量单位及单位之间的转换，通过活动2让学生理解英文字符与汉字字符存储的区别。最后，在探索活动中，为学生营造

2、了一个良好的自主活动的环境，为学生的体验性学习提供外部条件。通过学生的亲身参与，走向体验的发生和丰富深刻，实现简单的信息数字化编码。六、教学过程教学内容及过程个性发挥（一）引入新课：“数字化”这个词，大多数人都听说过，然而在计算机中信息的数字化代表着什么意思，很少有人能说得清楚。本课试图通过教师的引导和学生的自主活动，在学生亲身参与活动的过程中领悟信息数字化的含义和意义。在新课的引入部分，先由教师引导学生们对十进制数的特征进行分析，以便对照给出二进制数的特征，帮助学生理解。然后进行灯泡亮灭的演示实验，帮助学生理解计算机中信息的表示形式。（二）新授：（1）、由十进制数的

3、特征分析，对照引出二进制数的特征；（2）、由灯泡亮灭的演示实验，帮助学生理解计算机中信息的表示形式。二、二进制数转换为十进制数⑴、活动1，学生自主活动，用windows附件中所带的计算器功能将二进制数转化为十进制数，并观察它们的变化。⑵、给出二进制数转换为十进制数的方法。三、字节的基本概念（1）、给出计算机中存储器容量单位，并给出单位之间的换算关系；（2）、活动2，学生自主活动，观察记事本中，英文字母和汉字所占位置宽度的不同，得到一个英文字符用一个字节存放，一个汉字用两个字节存放的结论。（三）课堂小结：这一节课我们了解了计算机中为什么要使用二进制数，以及二进制数转换为

4、十进制数；还需理解字节的基本概念；掌握存储单位之间的换算关系。（四）作业布置：⑴、按要求准备三个电筒；⑵、根据表5-1实现表中所要求的电筒的状态；⑶、学生独立实验，完成表5-2的内容，实现简单的信息数字化编码。（五）板书设计：第5课计算机中数的表示一、数据在计算机中的表示二进制数1、由0、1两个数码组成2、逢二进一3、不同数位上的数码所代表的值不同二、二进制数转换成十进制数附件——计算器——查看——科学型（S）——二进制三、字节的基本概念BKBMBGB（六）教学后记：