线下观评课活动记录模板（黎婉华）.doc

《线下观评课活动记录模板（黎婉华）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、线下观评课活动记录模板省广东省区域、学校广州市荔湾区华侨小学学科语文活动名称研耕课堂教学研讨时间2014年3月4日主题、问题课堂在双主体、双目标以及双能力这三个方面落实得怎样？还存在着什么问题呢？形式研耕课堂听评课主持人本校语文科长参与人员三年级组全体老师、区教研员、梁月红校长活动过程2014年3月4日下午，梁月红副校长根据当前我校在语文教学中存在的问题，提出了这次研耕的主题与方向——在课堂学习情况观察中，提高师生的双向性。荔湾区华侨小学三年级语文老师在学校的会议室，面向荔湾区小学部教研员展示了

2、我校“二元五次”教学模式，由本年级梁燕芳老师执教《路旁的橡树》。由我们三年级组全体老师参与一次课前会议，两次课后会议，两次听课的“二元五次”教学模式研究。在课前，我们年级全体语文老师进行了精心的集备。梁老师第一次（一元）试教后，我们又在梁校长的指点下进行了评课和教案的修改。这次（二元）的授课课，我们从教师的主导、学生的主体、课内容量、阅读材料价值四个方面进行观察量表的设计，去观察梁老师的课，收到了较好的教学效果。主要结论与建议梁燕芳老师选取的是略读课文《路旁的橡树》，她通过学生的汇报来检测学生的

3、预习情况，然后抓住文本中的中心句组织学生进行“画、读、悟”的小组学习和交流分享，接着还引入了与文本相仿的课外阅读文章进行阅读。在上完课后，同年级的老师进行了各自观察点的情况汇报，从汇报中，可以看出梁老师的这节课是成功的。同时，荔湾区教育发展研究中心小学语文科的三位教研员也对我们的这次问题研耕活动进行了点评。活动反思与改进在教学中，梁老师不仅尊重每一个学生，相信他们都能提出问题，促使学生树立起乐于质疑问难的信心。而且能创造出适合学生质疑的轻松和谐的环境，激发质疑兴趣，让学生敢思、敢问，乐探究。整个

4、学习过程充满了生机和活力，使学生的学习完全成了自我锻炼，互助研究的过程。 审核意见学校(区域学科管理员):：姓名：日期: