特色教研计划2.doc

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1、学科组一年级数学负责人沈燕制定时间2011.8.22研究主题如何使一年级学生养成良好的计算习惯问题的发现与来源：学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，各种习惯还有待于培养，尤其是学习习惯是养成，对一年级刚入学的孩子来说，显得更为重要。本册的教学重点是10以内的加减法河20以内进位加法，是学习认数和计算的开始，提示，又是多位数计算的基础，是学生终身学习与发展的必备的基础知识和基本技能。因此确定了本期校本教研的主题。研究本问题的目的及意义：目的：1、养成良好的学习习惯，为今后小学阶段的学习打下基础；2、优化计算

2、课堂教学，帮助学生了解算理，掌握算法；3、激发学生的学习数学的兴趣，培养良好的计算习惯；意义：帮助学生养成良好的计算习惯，为提高学生的计算能力做准备。预设解决问题的方式和途径：1、抓好开端教育，培养良好的学习习惯。（1）抓课前准备；（2）抓听讲习惯；（3）抓书写习惯。2、优化课堂教学，培养学生计算能力。（1）培养计算兴趣；（各种游戏与竞赛）（2）加强直观操作；（直观演示与动手操作）（3）及时、有效的评价，提高计算兴趣。语言评价、实物评价、奖状激励等新华路小学2013－2014学年第一学期教研组特色教研计划二○一三年八月学科

3、组一数负责人张彩莲制定时间2013、8.28研究主题小习惯促大成就问题的发现与来源：　　　刚入学的一年级学生由于所处的家庭环境和学习环境的不同，造成学生的学习习惯差异较大，再加上本册教材的重点是熟练计算出20以内的加减，它是学生认数和计算的开始，需要学生动手活动的内容也较多，所以，我们把学生良好学习习惯的培养确定为本学期校本教研的主题，让学生在良好的学习习惯中动手动脑，在各种有趣加有序的活动中提高自己的数学计算能力和解决问题的能力。研究本问题的目的及意义：目的：1、养成良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实的基础。　　　2、

4、有序地参与课堂活动，更好地帮助学生经历知识的形成过程，掌握知识。3、激发学生的学习兴趣，培养良好的数学学习习惯。意义：帮助学生养成良好的学习习惯，为提高学生的数学学习做好准备。预设解决问题的方式和途径：（一）解决问题的方式抓好开端教育，培养良好的学习习惯。优化课堂教学，促进习惯培养。及时进行评价，激发学生兴趣。（二）解决问题的途径抓课前准备、听讲习惯、书写习惯，严格、细致地进行要求利用各种游戏、竞赛提高学生的学习兴趣利用直观演示、电子白板和学生的动手操作紧密结合，提高学生的数学能力语言评价、实物评价、奖状激励等多种评价方式

5、阶段活动安排：第一阶段：习惯的培养（第1－4周）1、抓开端教育，促进各种学习习惯的养成2、收集资料，筛选合适的培养方法第二阶段：习惯与计算（第5－13周）第5周：5以内数的组成训练第6周：口手结合，进行5以内的计算训练第7周：测试学生看图认数、写数能力第8周：6、7的组成及加减法训练第9周：7以内的口算把关测试第10周：9以内的口算比赛第11周：作业展览第12周：10以内的口算比赛第13周：阶段小结第三阶段：计算能力的提高（14－20周）第14周：10以内的连加、连减第15周：10以内的口算比赛第16周：10加几及相应的减

6、法口算第17－18周：20以内进位加法的口算比赛第四阶段：综合练习（第19－20周）总结展示预期的研究成效：大部分学生都具有良好的课堂准备习惯、倾听习惯、认真书写和计算的习惯；每个孩子的计算能力都有较大的提高。预期的资料呈现：1、每次活动时的照片与录像2、每一阶段的小结3、学生的计算作品4、各种评价记录责任与分工：第1周和第2周由张彩莲负责第3周和第4周由李宝玉负责第5周和第12周由穆晓丽负责第6周和第13周由岳佳琪负责第7周和第14周由冯丽丽负责第8周和第15周由万丽君负责第9周和第16周由司爱玲负责第10周和第17周由

7、李爽负责第11周和第18周由娄雅楠负责