浅谈如何减轻学生负担.doc

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1、浅谈如何减轻学生负担苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要。那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”从这句话中笔者体会到在教学活动中，教师应该主动为学生创造空间，使学生能够自己发现、研究、探索知识。这样才能满足学生的认知需要，同时也能提高学生的学习积极性，为学生的将来打下坚实的基础。那么怎样才能减轻学生负担呢？笔者对此发表自己的观点：    学生负担主要是指心理负担和学习负担。学习负担在大多数情况下，是由作业过多、学习吃力、人际关系处理不当等原因造成的。长期下去，又会造成心理负担。心理上的负担往往

2、会使人精神压抑、思维迟钝、情绪低落，对学生的学习生活十分不利，因此，必须减轻学生的心理负担。    要减轻学生的心理负担，首先要消除师生间的隔阂，教师要与学生平等相处，想学生之想，急学生之急，要多为学生着想。也就是说，教师应该常以肯定、赞扬的语气去对待学生正确的做法和行为，以谅解、引导的语言去对待学生错误的做法和行为，以鼓励、期望的态度去激励学生，以赞许的点头、信赖的眼神、积极的工作去感动学生。如此下来，师生之间会慢慢形成融洽的、和谐的关系，教师才更容易为学生提供自主学习的空间，学生也会更加乐意去学习和探索知识。    教师还应掌握学生（尤其是学习困难的学生）的

3、心理状态，关心他们的心理健康。有些学生由于种种原因学习成绩难以提高，从而产生自卑心理，他们不敢参与到教学活动中来，很怕受到同学的责备和老师的批评。教师应该多接触他们，多了解他们，对他们进行鼓励。同时，要让其他同学和他们做朋友，帮助他们，从而使他们克服自卑心理，增强学习信心，积极地参与到学习中来。    学习负担过重会严重影响学生的全面发展。因此，教师应该牢牢抓紧课堂教学时间，创建和谐的课堂教学环境，充分发挥学生的主体作用，用“生生互动”的教学情景让学生积极、主动地参与到教学活动中来。即让学生互相讨论比较难解决的问题，互相批改作业，分析错误产生的原因等，这样既提高

4、了课堂教学的质量，同时还能减轻课外的作业负担。教师还应注意科学地设计作业，也就是说，设计作业是教师应该根据教材内容、知识规律以及学生的认知规律等安排作业，合理组织练习，努力克服无效作业。    注意对学生进行学习方法的指导。数学教学中要为学生创造自主学习的空间就必须注重渗透让学生主动获取数学知识的方法。必须把教学的起点放在学生最近的发展区。教学生学会形象联想感知的方法，即启发学生联想生活实际去感知抽象的数学知识。    为了适应现代教学的要求，教师必须不断学习，努力使自己的教学与时俱进，其中最重要的就是教学活动一定要充分考虑如何发挥学生的主体作用、应该怎样教会学

5、生学、如何减轻学生负担，为学生的终生学习打下坚实的基础。那么，在教学中为学生创设自主学习的空间应该是我们继续努力的方向，是我们应该根据学生的实际不断调整、完善的一种教学方式。