人教版九年级音乐下册第三单元《边寨飞歌》教案.doc

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1、★精品文档★人教版九年级音乐下册第三单元《边寨飞歌》教案　　以下是整理的人教版九年级音乐下册第三单元《边寨飞歌》教案内容，欢迎大家浏览阅读。更多相关信息请关注教案栏目。　　教学内容　　唱歌《远方的客人请你留下来》。　　教学准备　　钢琴、录音机、磁带、CD机(盘)等。　　教学目标　　通过学唱《远方的客人请你留下来》，使学生初步掌握撒尼人音乐在旋律、和声上的特点，并在演唱过程中增加学生对多声部音乐的了解。　　教学过程　　唱歌《远方的客人请你留下来》　　(1)播放录音，使学生对歌曲有一个整体的概念，并请学生谈谈歌曲的风格以及它所体现的主题内容。　　(2)再听录音，引导学生注

2、意两个声部旋律的不同。　　(3)老师教唱曲谱，可先将两个声部分开学，直至两个声部的曲谱都唱熟。唱谱时，注意唱出倚音和衬词的特点。并请学生谈谈倚音和衬词的作用。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　(4)请学生唱高声部(或低声部)，老师弹低声部(或高声部)，进一步加深学生的印象。　　(5)将学生分成两组，一组唱高声部，一组唱低声部，在演唱时注意音准和相互之间的配合。　　(6)填词演唱，注意咬字时应将倚音的感觉带出，唱出撒尼音乐的风味。　　(7)再将学生分组演唱，直至唱熟歌曲。　　教学内容　　欣赏《你见过雷公山的山顶吗》《苍山歌声

3、永不落》《月光下的凤尾竹》《边寨之歌》《放马山歌》。　　教学准备　　1.钢琴、录音机、磁带、CD机(盘)。　　2.民族乐器葫芦丝、巴乌，图片也可。　　教学目标　　通过欣赏《你见过雷公山的山顶吗》《苍山歌声永不落》《月光下的凤尾竹》《边寨之歌》《放马山歌》，向学生介绍苗族、白族、傣族、彝族等少数民族的风土人情、音乐风格。　　教学过程　　1.欣赏《你见过雷公山的山顶吗》《苍山歌声永不落》　　(1)播放录音，请学生谈谈这两首歌曲在风格上有何不同。　　(2)老师介绍苗族和白族的风俗习惯、民歌特色。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　

4、(3)再听音乐，注意歌曲中的民歌色彩，如倚音、长腔、衬词等。　　2.欣赏《月光下的凤尾竹》《边寨之歌》　　(1)播放录音，感受乐曲勾画的情景。　　(2)教师提问：是否有人可以听出《月光下的凤尾竹》的伴奏乐器是什么?它的音色有什么特点?　　(3)教师介绍民族特色乐器葫芦丝和巴乌。　　(4)再听录音，请学生谈谈这两首乐曲的主题思想、音乐风格，并作比较。　　3.欣赏《放马山歌》　　(1)播放录音，请学生谈谈歌曲的体裁和主题内容。　　(2)请学生分析歌曲的调式、结构。　　(3)再听录音，注意旋律进行的特点。　　(4)请学生发挥想象，谈谈衬词“呦哦”在歌曲中的作用?怎样唱才能体

5、现出歌曲的情绪?　　(5)请学生跟着录音或钢琴伴奏哼唱这首歌曲，要唱出韵味。　　教学准备　　1.钢琴、录音机、磁带、CD机(盘)。　　2.三角铁、碰铃等打击乐器。　　3.琵琶、阮、月琴等民族乐器的图片等。　　教学目标2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　1.通过欣赏《赶摆路上》《母女夜话》《苗岭的早晨》，将少数民族迷人的风情展现在学生面前。　　2.学会用竖笛演奏《瑶族舞曲》，体会它与管弦乐《瑶族舞曲》的不同之处。　　3.通过音乐活动，让学生充分感受少数民族能歌善舞、热情好客的豪爽性格。同时也提高学生的学习兴趣，丰富课堂。　　教

6、学过程　　1.欣赏《赶摆路上》　　(1)播放录音，请学生谈谈歌曲描绘了什么场景。　　(2)再听录音，引导学生聆听三个声部的不同旋律，感受其和谐的效果。　　(3)请学生说一说歌曲的情绪、风格特点。　　2.欣赏《母女夜话》　　(1)教师简介作者生平及其代表作品。　　(2)播放录音，请学生谈谈乐曲描绘了什么场景。教师补充。　　(3)教师介绍《母女夜话》的来源以及作者的创作意图。　　(4)再听录音，引导学生分辨主奏乐器是哪两种?这两种乐器分别代表哪两种形象?　　3.欣赏《苗岭的早晨》　　(1)聆听录音，请学生说出主奏乐器是什么和乐曲的主题思想。2016全新精品资料-全新公文范

7、文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　(2)再听录音，试着分析乐曲的调式、结构、情绪、风格。　　4.学吹竖笛《瑶族舞曲》　　(1)播放管弦乐《瑶族舞曲》，使学生感受这首乐曲的基本情绪和主题旋律，熟悉曲调。　　(2)请学生谈谈这首乐曲描绘的场景。　　(3)教师讲解这首乐曲的创作意图、曲式结构。　　(4)学生练习吹奏主题旋律，注意旋律的流畅，老师可帮助克服技术难关。　　(5)请学生谈谈竖笛吹奏的《瑶族舞曲》和管弦乐《瑶族舞曲》有何不同?你更喜欢哪种?　　(6)让学生练习用三角铁、碰铃按××××××的节奏型为乐曲伴奏，以此感受乐曲欢快而鲜明的节奏