2012小语一期公开课教案.doc

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1、北师大版六年下册《詹天佑》公开课教案执教者：曾月香晋江内坑土垵小学小高指导老师：张锦周晋江内坑土垵小学小高执教班级：晋江内坑土垵小学六年（1）课题名称《詹天佑》第二课时学科小学语文授课班级六年级授课时数二设计者曾月香所属学校内坑镇土垵小学本节（课）教学内容分析《詹天佑》是北师大版六年级下册教材第七单元的精读篇目。文章以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中最重要的事迹-----主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象。文章层次清晰，内容生动，字里行间流露

2、着对中国人民智慧和力量的赞颂，是进行爱国主义教育的优秀教材。全文围绕“杰出、爱国”而展开，教学时应以此为线索，在充分阅读的基础上，引导学生抓住具体事例，结合重点的词句，体会文章的思想感情。依据课程标准1、《语文课程标准》提出，该学段的学生能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。2、《语文课程标准》在该学段的阅读要求能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。3、《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生的个

3、性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，”因此对于本教材，我设计的指导思想是：本文是人物传记，要以人物的言行凸现人物的形象，因此，我截取课文中的4个片断作为突破点，重点体会詹天佑的严谨的科学态度，一丝不苟的工作作风，通过反复诵读詹天佑的言行及心理活动，感悟詹天佑科学精神。更重要是教学过程中珍视学生的独特体会。本节（课）教学目标知识和技能：1、会听写课文中重点11个词语，摘录喜欢的句段，复述课文内容。2、能在理解课文的基础上，抓住重点词语读懂句子，做到正确、流利、有感情地朗读课文；过程和方法：

4、1、通过具体事例的理解，体会詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 2、抓住课文片断品读，引导学生深刻领会詹天佑的言行及心理活动。情感态度和价值观：1、深入体会詹天佑克服种种困难时的力量源泉。2、通过深刻领会文中细节描写，体会詹天佑内心强烈的爱国情感。　学习者特征分析一般特征：1、本课所面对的教学对象是13-14岁的儿童，随着年龄的增长，小学生意志活动的自觉性和持久性会渐渐增强。在遇到难题时，也有克服困难能力。2、本班学生经过学习，已具备独立自主阅读水平，但学法方法的总结能力较差，仍需要教师的引导和教育。初始能力：他们的有

5、意注意渐渐增强，因而在形象的教学手段上，适当丰富的教学形式十分必要。信息素养：1、本班学生已具有一定信息技术能力，能够初步借助网络等途径进行学习。2、六年级学生有较强的独立识字能力，随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。知识点学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句4-3-1学会学生听写记忆课文中重点11个词语。4-3-2迁移掌握阅读学法迁移读懂文本。4-3-3了解领悟课文内容，了解詹天佑克服困难的决心。4-3-4表达重视学生的朗读能力和表达能

6、力。4-3-5体验具体事例的理解，体会詹天佑是我国杰出的爱国工程师。4-3-6领悟 体会詹天佑内心强烈的爱国情感。教学重点和难点项目内容解决措施教学重点深入体会詹天佑克服种种困难时的力量源泉，从而体会詹天佑内心强烈的爱国情感。先引导学生从搜集来的资料入手，配乐去深入体会当时詹天佑在修筑京张铁路的过程中所遇到的重重困难，并引导学生多遍朗读詹天佑想法的句子，从而更好的理解了课文内容。教学难点“开凿隧道”和“设计人字型线路”理解该班级学生表演欲望强，我先让小组合作研读课文相关内容后尝试画示意图，并请代表在幻灯演示，而后让

7、学生观看课件动画原版设计思路，直观而又形象取得了较满意的效果。学生创造性结合自己体会，把过程思路表现出来，那么课文的难点的突破自然是水到渠成了。教学环境设计1.教学媒体（资源）：幻灯、插图、动画、课件、图片、笔纸等。学生通过课前充分预习、搜集图片和背景资料，在课堂上老师并通过观察图片，创设情境，让学生发挥自主体会，反复朗读感悟，充分感受詹天佑的爱国和杰出！从而激发对创新科学精神的追求。“开凿隧道和设计人字形线路”部分，我通过课件展示，视频动画的演示，让学生直观地感受杰出的詹天佑，将学生真切地走进文本并与之零距离对话

8、。教师根据教学的需求，运用多媒体信息给学生直观的形象感受，创设良好的学习情境，并注重学生引导开展自主、合作、探究的学习方式，鼓励他们自主选择自己喜欢的方式学习，在放开自由学习的同时，及时评价总结做好适当收，这样一扶一放，更能帮助学生深入体会文章的精华。同时，创设动手绘画演示的口语交际这一环节，也大大提高学生感悟和运用语言的能力。2.其它：执教《詹天佑》第二课