岗位练兵《拾穗》教案.doc

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1、石门中心小学岗位练兵教案教者：教学班级：四年级上课时间：2013-09-26教学内容：《拾穗》第二课时地点：电教室教学目标：1、通过理解重点词句体会农民劳动的辛苦，增强对劳动人民的理解和同情2、学习作者的写作方法。3、鼓励学生谈自己的感受，培养学生的审美情趣。教学重难点：1、学习作者的写作方法。2、鼓励学生谈自己的感受，培养学生的审美情趣教学准备：课件教学过程：一、导入：1、欣赏《拾穗》这幅画作，再次了解画面内容。2、引入课题《拾穗》。二、学习课文，理解文章内容，学习文章的写作方法：（一）、学习2~5自然段1、从课文中找出描写

2、画面主要内容的段落，自由朗读，说说作者是抓住了哪些方面对人物进行刻画、描写的？2、汇报交流，教师相机点拨。①从这些语句中体会出了什么？②为什么能从中体会出农民的辛苦和他们生活的艰难？③在抓住动作、神态对画面中的人物进行描写之前需要怎么样？3、教师小结。4、引导过度，找出文章中联想的内容，体会这种写作方法。①找出作者的联想的内容读一读。②体会这种写作方法的好处。5、小结：从这些句子中我们更深刻的体会到了农民的艰辛和生活的艰苦，所以，结合画面内容及当时的情景展开合理的联想也是一种很好的写作方法，它会使你的文章真实感人。（二）教学第

3、1自然段1、自读后讨论交流，从中你体会到了什么？2、汇报交流，体会在收获的季节，农民还要为自己的温饱而忙碌，反衬出农民生活的艰辛。（三）学习第6、7段1、自读文章，谈谈作者对这幅画的评价。2、汇报交流。三、课堂拓展：1、展开联想，想象三位妇女的生活处境。2、欣赏米勒的其他作品。四、课堂总结。1、学生自谈收获。2、教师小结。拾穗收获的季节，麦香混合在尘雾中，弥散在田野上。太阳偏西，收割过的地里已经堆起好几排金黄色的麦垛，有人在往车上装捆好的麦子，更多的人正忙着弯腰割麦。监工骑在马上，看着田野里的一切。三个妇女正在收割后的麦田里捡

4、拾麦穗。中间的是位中年人，夕阳照射在她结实的后背上。那宽宽的肩膀，那戴着套袖的手臂，一看就知道她是一位从小担水背柴、十分能干的人。我们看不见她的脸。她正深深地弯着腰，一手攥着一把麦穗，另一只手还在捡拾。她埋头苦干，因为她承担着生活的重担，她知道多捡拾几把麦穗就能为家里的晚餐增加一碗麦粥，或者早餐多一两片面包。右边的妇女累了，欠起了身，显然是腰疼，一下子直不起身了。她手里紧紧地攥着麦穗，眼睛还在地上搜寻。哦，她的年纪够大了，也许是中年妇女的婆婆。一辈子辛劳，腰已经落下了毛病，可是，这是她能为家里增添一点食物的宝贵机会呀！因此，虽

5、然家里人不让她来，她还是坚持来了。左边穿深色衣服戴蓝色帽子的妇女很年轻，可能是中年妇女的女儿吧。她手脚麻利，捡拾麦穗的动作像舞蹈：瞧，她平平地趴下身子，一只手伸向前方，另一只手拿着麦穗，弯在背后。艰苦的生活刚刚开始，生活的路还很长……拾穗的穷人都遵循古老的传统，只在白天拾穗，天黑了决不会来。监工的人明白，丢在地里的麦穗没人拾走，也是浪费；再说，给穷人一点帮助，也是应该的。所以，除非是荒年，他们从不禁止拾穗。这就是19世纪法国画家米勒的作品《拾穗》描绘的主要内容。米勒出生在一个贫苦的农民家庭，童年就跟随大人到田里劳动，可能也曾和

6、妈妈去捡拾过麦穗。由于他对劳动的辛苦有切身的感受，因此《拾穗》这幅画画得十分逼真，充满对农民的理解和同情。这幅画有远景，有近景，远景和近景相配合。画面本身是静的，而表现的内容是动的，它使人好像也置身于收获后的田野中，来到拾穗者身旁。认真的欣赏画面，会产我们产生丰富的感受和联想。