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时间：2020-04-20
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1、学困生课堂转化，体现均衡高效在高效课堂的实施中我们认为，高效课堂的有效评价依据应为：教师的简、易传授；学生的有效获取；方法的灵活运用。课堂的高效与否与如何引导学困生的学习有了很大联系。学困生的转化应从以下几点进行：一、1．设法降低知识难度，保证学有所获。让学困生从小题做起，举一反三，逐步提高。二、体现小组合作的团队精神，鼓励学困生积极参与。在小组中给学困生充分展示空间，体现小组帮扶作用。三、注重课堂激励，培养学习兴趣。降低对学困生的课堂要求，对其闪光点及时发现鼓励，不断提高其学习兴趣。
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