区域教研活动的观摩总结.doc

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1、区域教研活动的观摩总结区域活动，也可以称为区角活动。在当前受到了很多幼儿园的重视。我们幼儿园近年来也非常重视区域活动的开展，从中也组织了大部分老师分别到义乌、上海等地的幼儿园进行了相关活动的学习与观摩。通过“走出去、引进来”的学习过程中，我们幼儿园的老师们认识到了自己开展区域活动时的很多不足，同时也学到了许多新的知识。无论是区域环境的布置、区域活动的设计、相关区域点的分布还是区域活动怎样才能更好地去组织。关于这些方面，回园后，我们的老师都有了很大的改进。区域活动主要是幼儿自己的活动，自己的游戏，它指的是一种活动形式。是教育者（教师)以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依据

2、，将活动室的空间相对划分为不同区域，让幼儿自主选择活动区域，在其中通过与材料、环境、同伴的充分互动而获得学习与发展。所谓区域活动的设计，实际上涉及的是如何根据幼儿园的课程目标来创设活动区环境、选择和投放活动材料以及如何适当地指导幼儿的活动等问题。本学期，幼儿园为了全园上下能够更好地开展区域活动，新购置了大量的玩具。其中就包括了开展区域活动时所需的玩具材料。有角色扮演区所用的爱心医院的小房子、娃娃家的小院子、美发屋用的美容厅等等。上个月，我们全园上下组织了幼儿园的全体教师开展了“区域材料大比拼”的观摩活动。材料是教育意图的物质载体，它本身的特性及由这些特性所规定的活动方式

3、往往决定幼儿可能获得什么样的学习经验，获得哪些方面的发展。因为同一个材料可能具有多种玩法和用途，具有不同的教育价值，这种“多功能”的活动材料更受欢迎。活动前，全园教师家园合作，搜集了大量的开展区域活动时所需的材料，如：各种鞋盒、奶粉罐、塑料瓶、易拉罐、月饼盒、石头、豆子、旧衣服等。接下来，教师们一刻都不松懈，加班加点，开动脑筋，相互探讨，想办法设计出各种各样适合本班幼儿开展的区域游戏。活动当天，分成两批进行观摩。在观摩过程中，每位老师都非常的认真，有的老师还一个劲地向同事提问：这个游戏是怎么玩的？又是怎么设计的等等这些问题？一边问还一边不停的记笔记。有些老师看到经典的一

4、些区域游戏，还忍不住地拿出手机可劲的拍呢。大家一点都不想错过此次学习的机会。在观摩的过程中，我发现有许多值得我们借鉴的游戏材料，有：纸板制作而成的棒棒糖、纸板做成的小衣服、鞋盒制作而成的相框、废旧泡沫垫做成的装饰品、纸杯制作成的小动物的家、筷子做成了绕毛线所用的架子、巧克力盒变成了豆子的家、各种废旧的塑料瓶变成了美丽的瓶艺、土豆制作成了各种印章、易拉罐成了搭建房子的地基、纸盘剪一剪成了绕毛线时所用的工具、废旧的蛋糕盒贴上即时贴变成了美丽的底盘、易拉罐排排队成了到幼儿园的路、硬邦邦的石头经过涂色后变成了美丽的装饰物、纸袋画一画、涂一涂后变成了美丽的手袋、废旧的油壶经过装饰

5、变成了小动物的身体、废旧的纸箱制作成了美丽的大树、薯片罐制作后成了塞片片的材料、奶粉罐和易拉罐都成为了垒高的工具、就连铅笔也能叠叠乐。本次区域材料十分丰富。区域游戏有：标志对对碰、果核配对、喂宝宝、蜜蜂采蜜、小动物找食、盒子宝宝找家、关住小动物、打扮小动物、夹毛毛虫、包糖果、拧瓶盖、拧螺丝、夹豆子、豆豆找家、穿项链、给妈妈做头发、积木找影子、品牌创意师、排排队、幼儿园有多长、装饰相框、找座位、铅笔叠叠乐、穿鞋带、扣纽扣、小动物找家、小动物找影子、剥一剥、彩米粘画、编一编、摘水果等等。通过此次观摩我们会发现每种游戏材料有不同侧重点。有些注重的是情境表演。有些注重的是动手去

6、操作、去尝试，如铅笔叠叠乐、相框DIY等；而有的游戏材料更注重于幼儿益智的开发，所以一些数学类的游戏材料占了大比例，如“停车场”“我家住在哪”“上学路线”“家到幼儿园有多长”等等。　　在整个观摩过程中，老师们都能相互请教、示范、模仿，现场的学习气氛相当热烈。通过本次的观摩学习活动，我学习到了许多东西。当然还有许多值得我去思考的地方，我想通过借鉴与学习，让区域活动开展得更好，从而让孩子们充分体会到其中的快乐！