刘会娟教学反思模板（第四阶段）.doc

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1、教学反思模板学科语文年级二年级教学形式自主、合作教师刘会娟单位登封市崇高路小学课题名称《清澈的湖水》教学反思教学反思反思要点：可从教学过程及效果、预设与生成，关键教学事件、优点与不足之处等方面进行分析《清澈的湖水》教学反思刘会娟《清澈的湖水》是人教版小学语文第三册第七单元的一课，这个单元主要围绕“环保”这一专题。本课旨在通过小洁在游览湖水过程中，不随手乱丢果皮纸屑，爱护环境的事，告诉我们保护环境，人人有责。这篇课文质兼美，语言典范，贴近儿童生活，既能使学生通过文本感受到景色美，又能使学生在思想上得到“环保”启迪，在情感上受到感染和启迪。本课教学，采用两条线进行教学的方法，第一课时初

2、读课文，整体感知课文内容，初步感受两岸的风景和湖中的美景。第二课时进一步风景的美并感受小洁美好的心灵，增强孩子们的环保意识。这次家长开放日我讲授的是第一课时，教学目标为：1、借助拼音，通过自读小组读等形式让学生认识“侧、卷”等12个生字。并通过学生观察字形，教师范写让学生按笔顺规则正确书写“眼、睛”两个字。2、通过自读、范读、齐读、指名读等形式指导学生正确流利地朗读课文，初步感知课文大概内容。回顾本节课，有两方面较好地实现了教学目标：1、识字方面主要采取学生自学、小组合作学习、集体检查等方法强化识字效果。在学习活动中，培养了学生自主识字的能力和小组合作学习的意识，巩固了识字方法，学

3、生兴趣高，学习效果较好。2、整体感知课文方面主要通过读、想结合的方法让学生在自读、指名读、齐读等多种形式的读中发现美，并了解课文的主要内容。教学时我把文中分散的描写景物的句子利用课件集中在一起呈现给学生，让学生通过自读自评掌握读书的方法以达到正确、流利朗读课文的目的。但更多的是觉得这节课中缺了些味儿，现在细细回味……1、导入部分没有把学生带到课文中来。我的设计是让孩子在音乐声中欣赏图画，在感受美的同时激发学生学习课文的兴趣。但是在正式上课的时候不知怎么回事音乐突然不会响了，只出现了图画。然后谈话“蓝天、白云、青山、绿树，多美呀！特别是在湖水的映衬下显得更美了，在我们身边也有许多美丽

4、的景色，今天我们就一起去欣赏一弯清澈的湖水”板书课题，齐读。学生洪亮的回答看似被吸引，其实不然，学生只是在迎合老师的提问。如果在课前能做好充分的准备，可能效果就不一样了。2、时间分配不太合理。写字指导时我是这样设计的：（1）让孩子们观察“眼、睛”两个字，说说发现了什么？在学生发言后及时总结写这两个字时的注意事项。（2）教师进行范写。（3）在复习写字拍手歌后自己描红练写。（4）写完后通过个别评价、集体评价和小组互评等方法让孩子能正确、漂亮地书写生字。可是由于识字时用时过多，以至于写字是时间不够用，没来得及及时评价纠错。３、在教育监控方面对学生反馈的一些信息没有及时捕捉到。　　４、老师

5、语言激情做得还不够。本节课的优与缺，使我深深体会到：不要为了讲课而设计，要为了学习而设计。我们要通过我们的设计，把学生真正带到课文中去，带到学习中去，从而顺利实现我们的教学目标。评议摘录（可以是同行评议，也可以是校长、教研组长、区域协作组长的评议）：单位：姓名：日期: