初三数学总复习的做法和体会.doc

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1、初三数学总复习的做法和体会各位领导、各位教师：大家好，今天能有机会和广大同行教师一起讨论中考复习问题，我感到很荣幸。同时也感到有些惭愧，因为我也没有什么秘诀可以告诉大家，在这儿，我只能谈一谈对中考总复习的认识，做法和体会。初三年级共四位数学老师，我们实行集体备课，每节课内容统一、作业统一、进度统一，做到资源共享。我校领导选用了经验丰富的老师来帮助整理资料，提出合理化建议，还请初一、初二老师站在新课标的角度，分析05年中考走向。对于偏科生，学校请各科经验丰富的老师利用晚自习时间进行单独辅导。我们在制定复习计划之前，分析了近年来中考试题的特点，了解命题动向。近几年，我省中考试题结构相

2、对稳定，10个选择题，10个填空题，8个解答题，其中填空、选择题和前四个解答题共计72分，主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，大多为容易题和中等难度题，后4个解答题分值各为12分，均为中高难度试题，包括图表信息类，猜想探索类，经济生活类，运动规律类等形式，主要考查学生的思维能力，灵活应用所学知识、运用数学思想方法分析和解决实际问题的能力，和数学的创新意识。了解了这些信息就容易确定复习的重点，能够合理地分配复习的时间。复习时还要仔细分析中考的学科说明。今年我省中考命题的总的指导思想提出了四个有利于：（一）坚持有利于推进全省初中教育的质量；（二）坚持有利于改革课堂教学，减轻学

3、生过重的课业负担，全面实施素质教育；（三）坚持有利于培养学生的创新精神和实践能力，促进学生生动、活泼、积极、主动地发展；（四）坚持有利于普及高中阶段教育，促进初中生合理交流，办好高中阶段各类高校。从这个指导思想中，我们可以了解到这样一些信息。注重基础知识和基本技能方面的考查，不再强调知识的覆盖面要做到多大，而是强调的是重点突出。难度与02年04年大致持平，与以后继续学习联系紧密的内容如方程、函数等内容会重点考查，与学生日常生活实际联系密切的内容会重点考查，繁、难的化简运算、技巧性强的代数变形，复杂几何证明可考性不大，能力型考题会成为试卷主流。比如：规律意识类问题，探索学习类问题，

4、理解应用类问题，图表信息类问题等。 一、第一轮复习：全面复习基础知识，加强基本技能训练。（大约用两个月时间）《学科说明》中指出“容易题、中等题和较难题的比例约为3：5：2，整套试卷的难度系数为0.65左右。”这说明基础知识仍然是今年考查的重点，抓好基础就能保证中考是80%的基础题和中等题的得分率。   　现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。必须深钻教材，不能脱离课本，应把书中的内容进行归纳整理，使之形成结构。课本中的例题、练习和作业

5、要让学生弄懂、会做，书后的“读一读”、“想一想”，以前中考出现了几次。教师在这一轮的教学可以按知识块组织复习，可将代数部分分为五个单元：实数和代数式；方程；不等式；函数；统计初步等；将几何部分分为五个单元：几何基本概念，相交线和平行线；三角形；四边形；解直角三角形；圆等。复习中可由教师提出每个单元的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，还要注意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。通过第一轮的复习，使学生

6、系统掌握基础知识、基本技能和方法，形成明晰的知识网络和稳定的知识框架。我们从双基入手，紧扣中考知识点来组织单元过关。结合学生的实际情况，我们实行严格的单层的部分学生实行勤查、多问、多反复的方式巩固基础知识，在知识灵活化的基础上，还注重了培养学生阅读理解、分析问题、解决问题的能力。第二轮的复习打破章节限实行大单元、小综合、专题式复习。（大约用一个月时间)第二轮复习绝不是第一轮复习的压缩，而是一个知识点综合、巩固、完善、提高的过程。复习的主要任务及目标是：完成各部分知识的条理、归纳、糅合，使各部分知识成为一个有机的整体，力求重点知识