关爱学生呵护生命.doc

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1、关爱学生呵护生命响水中学张淑梅那一幕幕令人痛心疾首的视频在我眼前闪过，我却久久不能平静。这怎么可能是我们教师做出的事情呢？我无法相信他的真实，却又不得不信。此时，我的内心感慨万千，静静的反省我自己，作为人民教师的一员我该怎么做？“人非圣贤，孰能无过？我们在工作，学习和生活中难免出错，更何况那些不成熟的学生呢？学生是有生命的活体，是有感情的个体，他们希望得到教师的关注。部分学生思想上的不成熟，导致他们行为上的不规范，由此引来老师的批评。每个班里总有那么几个调皮捣蛋的学生，不仅上课不认真听课，扰乱课堂纪律，而且约束

2、力差，给班级带来负面影响。如果教师没有处理好与调皮学生之间的关系，就容易使课堂失去控制，维持课堂纪律是正常教学的一部分，教师在控制时要特别谨慎，讲究策略。避免出现无法挽回的后果，伤人伤己。多数情况下，我们的教师都是一发现就去呵斥、批评，全然不顾场合。特别在课堂上，很多教师都会停课去批评学生，认为这些学生干扰了正常的教学秩序，如果不迅速制止，就会影响正常的教学。殊不知这样做的结果是：批评了一个学生，却牺牲了其他学生的学习时间，恰恰是教师自己影响了教学秩序。如果换一种方式，用你的一个眼神或者一个手势去提醒学生，课后

3、再找他谈话，这样既尊重了学生，又能收到很好的教育效果。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。我们的教师都明白这个道理，可就是难以做到。说好听的话，这是连小孩都能做到的事情，我们的教师呢？讽刺、挖苦学生，漫骂、歧视学生的事情时常出现在我们的课堂上，特别是那些调皮生、学困生。恰恰是这些学生更需要我们教师去关注，更需要我们教师去关爱。每个孩子，都是有血有肉有感情的人，有着他们的喜怒哀乐，他们渴望得到别人的尊重，获得做人的快乐。学习不是学生的全部，而只是他们生活的一部分。老师们，不要过多地责怪我们的学生，还是好好反省我们自己

4、吧！我们的要求是不是太苛刻了？我们的语言是不是太刻薄了？我们的脾气是不是太急躁了？我们的行为是不是太粗暴了？……是啊，我们“恨铁不成钢”，我们“爱之深”，但表现出来的却往往是“责之切”。训斥、挖苦、讽刺等处罚学生的事不是时有发生吗？至于罚课业、罚站、罚跑、罚劳役等变相体罚，更是被一些老师奉为最后的法宝。诸如此类“只给好心，不给好脸”的爱，学生岂能接受？不要以为，燃烧自己，就一定能温暖别人、照亮别人。你给学生一枝花，学生不一定能感受到春天的温暖；你给学生一块冰，学生却会感觉到冬天的严寒。让我们牢记克鲁普斯卡娅的话

5、：“光爱还不够，必须善于爱。“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。”让我们一起去尊重学生、理解学生、宽容学生、关爱学生吧！这样，就没有教不好的学生了。”学习、工作和生活中，大人也难免会犯这样那样的错误。何况是那些人非