充分利用当地资源打造科学高效课堂.doc

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1、充分利用当地资源打造科学高效课堂在农村小学按要求上好一堂课面临着不少的困难。首先是硬件的缺乏，其次是学生对学习数学的兴趣不够浓等。针对此情况，我结合当地实际，自备电脑让学生观摩。通过数学活动的开展，学生自主探究的能力不断加强。具体做法是：一、利用校外资源做实验在教《分类与整理》这一课之前，我充分利用当地资源，利用课余的时间把孩子们带到超市参观，让孩子们身临其境的感受，让他们说说货架上第一层摆放的哪些物品，第二层摆放的哪些物品，第三层摆放的哪些物品，同学们自由说，各抒己见，很快明白了把同类的物品摆放在一起。二、培养学生自主能力在上课时，

2、不仅要利用当地资源，还要培养学生自主、合作、探究。只有让学生做自己愿意做的事情，才能提高学生的学习兴趣。在上《分类与整理》这一课时，教师放手让学生体验，自主做实验，在同学们的合作下，准备的教具有各种动物图片，让孩子成为主导，让他们自己感受到动手操作后的快乐。三、帮学生找证据出结论通过做以上《分类与整理》这一实验活动，帮助学生找到把同类的物品摆放在一起，指明学生演示结果。有的学生说让左右分，有的同学说按大小分等，要同学们用实验证明，把同类的物品摆放在一起。综上所述，只有充分利用当地资源，培养学生自主、合作、探究，帮助学生找到证据得出科学

3、结论，才能打造出高效的课堂。