体育课的纪律应该怎么遵守.doc

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1、体育课的纪律应该怎么遵守一晃五年过去了，在自己带的这些班级里，总觉得每个班级都有着几个行为放荡、自由散漫，而又蛮横无礼的学生。面对这种情况，一开始想到的是对于这些学生用“禁令”来维持纪律，用“威严”去压制他们，然而，事情却往往是事与愿违，或许一开始有那么一点效果，但是时间长了，令我慨叹“真是赔了夫人又折兵”！这是为什么？俗话说：“法越严，计越深”，如果教师靠“禁令”来巩固所谓的上课纪律，会有两种情况出现：第一是管得越紧，学生也越会想出更巧妙的办法来对付。结果由此养成学生的一种极坏的品质——弄虚作假，丧失真诚，成

2、为一群“虚伪”者。第二是“禁令”果真把学生“管”起来了——学生们整日毫无生气、低眉顺眼、唯唯诺诺，成了一群无思想无个性无创新思维的“驯良”之辈。懂得教育的人都明白，这两种结果都不是教育的目的，下面就本人在一些方面的感想。体育课本来就是在空旷的室外来进行，学生的活动范围比在教室要大的多，课上要求学生积极大胆，认真配合老师，在不违反课堂纪律的情况下可以大胆说、大胆做、大胆尝试。而我的教学风格又是：不能让学生在体育课上失去童性，失去童性就等于这节课的失败。但是，每个班级都有几个纪律不好的学生，他们会把我所谓的“童性“

3、当做违反纪律的挡箭牌，对于纪律不好而且特别爱讲话的学生，一开始我也想着如何向他们提出警告，如何给他们“一点颜色瞧瞧”，但最后结果事与愿违，其实我们在批评学生时，注意下说话语气和方式，让学生感受到，老师并非在责备我，而是在替我着想，还有不能在当众面前数落一个学生，伤了其自尊心的话反而会适得其反，或许会导致学生产生严重的偏科现象甚至更加肆无忌惮。这不仅仅是谈话的问题，更是我们工作的出发点。为什么我们的谈话和教育有时常常会引起学生的反感、顶撞？原因是我们常常摆出一副教育者的架子提示学生：“我是教师，你必须听从我的教育

4、，按我的要求去做。”在我觉得我们滥用了“教育的权威”，把教育变成了“教训”。有一次一个学生上课站队时在偷偷吃香口糖，边吃边说话影响着旁边的同学，为了不中断上课，我当时没有立刻制止他，而下课后，我找他谈话时问他你刚才有没有违反纪律，做了不应该做的事？”当他想了一会面露悔色时，我随即又改换了一种语气说：“老师并不是在生你的气，我只是想和你谈一谈。其实你很聪明，老师一提醒你你就能发觉自己的不足之处，要是你的聪明多用在学习上那你肯定是一个很优秀的好学生了。其实有一点你要知道，上课的纪律都是为使你们将来走上社会后能很好地

5、和他人相处而制定的，假如你在紧张工作时，或在气氛严肃的会议期间，或者你将来和我一样的岗位，你也习惯性地若无其事地吃东西和乱说话，人们会怎么评价你？你的学生会怎么评价你呢？好好想想吧！”也许是我这种从替学生切身利益考虑的教育方法，使学生乐于接受，从此那位学生再也没有有同类的违纪事例发生。　　许多教师都不无忧虑地慨叹：现在的学生越来越难教了！也许事实确是如此，因为社会在不断变化，人的思想也会受到各种因素的影响而不断地变化，学生思想也随着改变而改变。所以老师的教育方法、手段、观念也应不断更新。而我相信，只要教师们能凭

6、着一颗奉献之心，定能与时俱进，桃李满天下！音体美组骆发军2014年2月