从孩子的童言趣语中了解孩子.doc

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从孩子的童言趣语中了解孩子，反思活动方法的多样性因为可爱的宝宝，我们相识。也因为有宝宝，在节假日里，您多了一个朋友，而我多了许多祝福。谢谢可爱的孩子们！老师希望你们健康的成长，快乐的生活！在和你们相处的这段时间，老师看到了你们的变化。也时时被你们风趣的话语所引俊不止。老师将你们的话记下，你们猜猜这是谁？也和爸爸、妈妈说说：1、“爱说‘不好’的宝宝：       幼儿园好吗？“不好”；老师好吗？“不好”；新玩具好玩吗？“不好”；老师抱抱，亲亲老师，笑一笑好吗？“不好、不好”宝宝边说边张开双臂，扑到老师的怀里，胖嘟嘟的小脸紧紧地贴到老师的脸上。这就是说：不好的宝宝，可爱吧。你们猜到是谁了吗？2、“五点”宝宝：      宝宝来幼儿时，会张着小手对妈妈说：五点来接我。然后“五点”就成了孩子的口头禅，她心情不好时，会张开胖胖的小手，对老师说：五点，妈妈就来。老师也笑着应答：对。当她看到小伙伴不想睡觉：就摸摸小伙伴，晃着小胖手，快睡吧。“五点”五点妈妈才来。这就是我们又可爱又明白的“五点”宝宝。你一定会知道是谁？ 3、说“反话”的宝宝：    这可是个聪明的宝宝哟，听听我们宝宝的话，您就知道了。当他有小便的时候不说：“我想小便”他会说：“老师，我都快要尿裤子了，”“老师，我真的快要尿裤子了”看看，连理由和后果都想到了。“当他进餐时会说：“老师，我好像没吃饱”“我肚子还有些瘪”。当他和小朋友发生小碰撞：“我没想到碰他，我没小心碰他”。这就是聪明的三岁的“小哲理家”，好玩吧。4、会说：“因为”的宝宝     这是个聪明、有主意的小姑娘，事事都要自己来做。吃饭的时候，她看到菜里有青椒：就对老师说：这是什么？老师说：青椒呀，可好吃了。她头一歪说：“不好吃，我不吃”老师喂喂，她一推说：“我自己会吃，这个青椒我不吃，‘因为’不好吃。”睡觉时，她会坐在床上，老师请她躺好。她说：“我不睡，‘因为’不想睡，不困呀”我会对她说：好的。‘因为’不想睡，可以闭上眼睛，休息一会，好不好？”她轻轻地闭上了眼睛。5、“我不哭”“我听话”的宝宝     刚刚来幼儿园时，她会睁着大大的眼睛，看着不断哭泣的小伙伴，一边自己不停的擦眼睛，一边说：“我不哭。我听话。”老师爱怜的把她抱到怀里,她弱弱的看着老师：“我不哭，我听话” 。现在，当她遇到一些小“困难”就会说：“我不哭，我听话”。这真是个让老师疼惜的宝宝。6、“其实呀，不是这样的”，一个爱“辩解”的宝宝     刚刚来幼儿园的时候，他的情绪也不说太好，他会：“其实呀，我不想哭，我就是有些想奶奶了”当他将水弄到地上，他会说：“其实呀，我不想流水的，我就摁了一次，水自己就流到地上了。”他还会“补充”：“哎、哎，我真是（摁）一下，是它自己流的，真的。”当他有一次和小伙伴闹“矛盾”小朋友告状，他对老师说：“其实呀，我不是打他了，他不和我玩，我想和他玩。”每次他都会找一些“理由”来为自己的行为“辩解”。    看看。我们的宝宝好玩吗？多么聪明的宝宝，多么可爱的宝宝呀！这就是孩子们的真实表现，他们的童稚、童真、童趣没有一丝丝杂念，不管是纯真的话语，还是大于年龄“辩解”都是孩子们真实的流露。孩子们，有你们的可爱，有你们的真诚。在幼儿园里，老师会引领你们将这种可爱延伸；老师也会告诉你们什么是应该做的事。老师会将你们的童言趣事记下，说给你们听