从效仿名师到成为.doc

《从效仿名师到成为.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、从效仿名师到成为“我自己”效仿名师，如果方法得当，可能更娴熟地驾驭课堂，促进学生的发展，加速自己的专业发展。但关键在于方法得当，努力做到四个转变。一、从生搬硬套走向积极消化常有人原封不动地将名师的教学设计搬进自己的课堂，这样做往往大都以失败而告终。全部照搬弄不好就会东施效颦、邯郸学步。其原因一是在于在观摩的过程中，我们只注意了“形”，而没有注重内在的“神”；二是在于影响课堂教学的众多因素发生了变化。因此，名师的教学设计，我们要在真正“消化”的基础上才能搬进自己的课堂。我们必须认真揣摩每一步教学设计的意图，知其所以然，同时针对自己班级学生

2、的实际情况作出调整。不同的教师有不同的教学风格、语言习惯、个人素质等，同样的教学设计，不同的教师会上出迥然不同的效果，还要将名师的教学设计做出适合自己风格的调整。因此，对于名师的教学设计，我们在“拿来”后应该好好消化，改造成适合学情与“师情”的教学设计，才能付诸教学实践。二、从注重整体走向关注细节学习模仿名师，不仅要关注整个教学流程设计的创新，更要关注设计中的一些细节，体会每个细节后设计者的独具匠心。例如，一位特级教师的公开课中，执教老师天平上的铅笔滚到了地上，在这尴尬的时刻，一个机灵的小男孩离开座位，捡起铅笔，默默地送给老师。这位老师

3、在接过铅笔的同时，眼睛注视着小男孩，轻轻地说声“谢谢”，继续上课……一般老师不会注意到这些细节。但这也正是一般教师与名教师的区别之一。名教师之所以有名，是因为一些先进的理念已完全融入血液，表现得像呼吸一样自然。细节是教师教育观念的一种流露，教学风格的一种表达，教育功力的一种展现。再完美的课堂也是由众多的细节构成的，优秀的教师也正是通过一些不起眼的细节，使之变得富有灵性，充盈着灵动的智慧，洋溢着人性的光辉，在众多的细节中铸成其完美师者品质的。三、从模仿别人走向充实自己效仿别人不仅成不了别人，也会渐渐失去自我。因此，在效仿名师的同时要努力形

4、成自己的教学主张与风格。名师的经典教学设计，来自他深厚的专业素养与扎实的基本功。因此，学习名师、模仿名师，最关键的在于充实自己，在于平时点点滴滴的积累。在阅读中丰厚自己的底蕴，拓宽自己的知识面。在实践、反思中一步步提升自己的专业素养。四、从仰视名师走向批判接受人无完人，课无完课。再好的课也是有遗憾、有缺陷的。因此，在观摩名师教学、效仿的过程中，我们要有冷静的头脑，进行理性的分析。合理取舍的过程，就是提升自我的过程。这样才不至于迷失自我，不人云亦云，从而能站在名师的肩膀上，超越自己。