《奇花异草》教学设计.doc

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1、“课内比教学”教学设计——《奇花异草》教学设计武汉市光谷第一小学王茜教材分析：奇花异草，妙趣横生。只要我们细心观察，就会发现自然界中有许多奇花异草，将我们的生活装点的更加美丽。本课的教学目的在于引导学生细心观察生活，并将所观察到的以及从中联想到的用色彩与线条表现出来，组织成一幅完整的画面。教学目的：知识与技能：说出自己看到的、想象到的有趣或奇异的花草，把它们表现出来。过程与方法：通过观察与联想丰富创作素材，使作品更加生动有趣。情感态度与价值观：培养学生对生活的热爱，懂得从生活中发现有趣的食物。课业

2、类别：造型表现教学重点：表现出花草的奇异之处。教学难点：作品构思的新颖。教师准备：课件资料、示范作品等。学生准备：油画棒、绘画纸、挂历纸等。课时：1课时教学过程：一、谈话导入。1、知道老师收到的最让我幸福的教师节礼物是什么吗？板书：花、草。2、看到这两个字，你能马上立联想到什么？是什么样的景象？鼓励学生大胆描述。二、了解结构，感悟“奇特”。1、请学生将自己印象最深的花画一画，点3——5名孩子板画。2、引导评议：你觉得他们画的怎么样？教师扣住关键词引导：构图大小、结构、线条等。3、归纳小结：这些花形

3、态各异，但都有着相似的基本结构。分析并板书：花蕊、花瓣、花叶、花茎。4、师板画。（根据自己的想象完成一幅）提问：看出老师画的是什么花了吗？小结：生活中其实有着许多的奇花异草，只要我们展开想象，就能创作出很多有意思的花。板书完成，添加：奇、异。5、你的想象中，怎样的花草是奇异的？引导学生大胆构想。6、欣赏课本中的作品，拓展思路：你对哪个最感兴趣？它奇特之处在哪？生根据画面的线条、颜色、故事情节来谈自己看到的奇特之处。三、构思与创作。1、让我们赋予这些花草生命，看看，他们长得有什么奇特？有什么奇特的本

4、领？有什么奇特的遭遇？请生同座位互相讨论。2、班级交流：自己心目中奇特的花草。3、教师适时帮助学生完善构思，在构图和想象部分给予现场指导。4、请学生勾画草图。一、作品展示与评价。1、请若干学生代表（不同层次）进行作品展示。2、请学生互相评议，自我评议。五、课堂拓展1、课后请大家去搜集生活中的奇花异草，了解它们的生活习性，再和同学们交流。2、建议大家将自己创作的奇花异草用半开的素描纸进行装裱，挂在房里是很漂亮的装饰画。