《五彩池》教学设计（第二课时）.doc

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1、《五彩池》教学设计（第二课时）陕西省商洛市小学李进宝教学目标：1、理解课文内容，了解作者是怎样具体描述五彩池的特点及其成因的。2、有感情地朗读课文，欣赏优美句段，感受大自然的美，激发学生对祖国河山的热爱。教学重点：了解作者是怎样描写五彩池特点的。教学难点：理解五彩池的水呈现多种颜色的原因。教学用具：实物投影仪、五彩池远近景图片等。教学方法：阅读教学八步（详见“教学步骤”）学习方法：读—思—议—练—赏教学步骤：一、激发兴趣，导入新课。当我们第一次看到这一课的时候，同学们都为五彩池的景色而惊叹。今天，让我们再次深入文中，去细细地品味、尽情地欣赏吧。二、自读课文，感知大意。1、学生

2、略读课文，想想每个自然段的意思。2、说说自己读懂了什么。三、细读交流，理解重点。1、学生先自由读2、3自然段，读后和同桌交流：五彩池是什么样子的？2、学生汇报学习交流情况。3、教师帮助学生小结五彩池的特点。四、讨论学习，突破难点。1、学生读第四自然段，边读边想，然后共同讨论：五彩池的水为什么呈现不同的颜色？2、学生汇报交流。3、投影出示五彩池远景和近景图片，教师结合图片补充简介五彩池的形成。4、再读体会五彩池水的成因。2五、课堂练习，巩固理解。1、投影出示“我能行”练习。[我能填]五彩池的水呈现出不同颜色的原因，一是池底有（）的石笋；二是石笋表面有（）；三是太阳的（）作用；四

3、是水池边（）的倒映。[我能说]五彩池的水的颜色怎么样？五彩池的景色怎么样？[我能讲]我们经常到莲湖公园去玩，你认为，莲湖公园的水为什么呈现绿色？2、交流评价。六、指导朗读，欣赏句段。1、找出课文中你认为好的句段读一读。2、具体指导重点句段的朗读，引导学生感受大自然的美。七、课堂小结，点拨技巧。1、说说你这节课有了哪些长进。2、教师结合板书重点点拨描景写物的方法。八、弹性作业，自我提高。1、摘录文中你认为好的句段，并选择几处背诵。2、五彩池的景色这么美，你若能为五彩池写个广告，以吸引游客前去观赏，那你就是一位广告设计师啦！试试看。3、课外寻找有关中外名胜的书籍读一读，开阔一下我

4、们的眼界。附板书：位置藏龙山上大小大大小小五彩池数量漫山遍野神奇美丽形状多不相同颜色色彩各异2