中心校2016年春季学校教学工作计划.doc

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1、中心校2016年春季学校教学工作计划　　中心校2016年春季学校教学工作计划提要：主要抓好教师素质提高工程工作，就规范课堂教学来讲做好以下三个方面：⑴中心校2016年春季学校教学工作计划　　中心校2016年春季学校教学工作计划提要：主要抓好教师素质提高工程工作，就规范课堂教学来讲做好以下三个方面：⑴课前准备，主要做到要能正确把握教材更多精品源　　中心校2016年春季学校教学工作计划　　一、指导思想　　以“科学发展观”统领教育教学工作，围绕新课程改革发展和教师素质提高工程总体要求，扎实推进新课程的实施；积极开展教育教学的研究；努力提高教育教学的质量三个主题，，进一步提升学

2、校整体办学水准。　　二、工作要求　　（一）、扎实推进新课程的实施，培养一支高素质的教师队伍。　　新课程的实施是课程改革的关键环节，也是学校教学工作的重点。学校要坚持“边学习、边实践、边反思”和“积极、稳妥”的原则，扎实推进新课程的实施。继续组织教师不断学习，围绕“课程改革与学习主题构建”全员培训计划要求，努力造就一支学习型的教师队伍，营造良好的学习氛围达到教师更新教学观念，转变教学方式和扎实教学基本功目的。　　1、主要抓好教师素质提高工程工作，就规范课堂教学来讲做好以下三个方面：⑴课前准备，主要做到要能正确把握教材、要会独立设计教案、要会准备教具和学具。⑵课堂教学主要有

3、四点：要有较强的语言表达能力、要有较强的心理协调能力、要有较强的组织协调能力、要有较强的操作演示能力。⑶课后总结。课后小结是教师对自己已经进行的课堂教学的一种思考，课后小结可以当作教学札记或教学随笔（记感想、发议论、谈启示等），记下精彩的教学片段，记下值得探讨的问题等。　　2、组织教师阅读好一本教育理论书籍，写一万字的读书笔记，并发表一篇经验，夯实教师的理论基础知识。　　3、扩大高效课堂试点面，把……年级2班、……年级1、2、3班三个班、……年级2班作为试点班。组织教师学习电子白板的使用方法，继续把实施高效课堂教学，作为全面推进素质教育的关键环节来抓。　　4、大力开展新

4、课程实验班级教学提升工作。组织教师反复学习《新课程标准》和有关新课程教学实践理论专着，使教师进一步了解新课程内容及知识、教学体系，转变教师行为角色，规范教学规程。着重围绕同年级同科集体备课以及上课、评课教研活动，探索出一条适合学校教师实际富有特色的教学新路子。　　5、积极创造条件为学校教师，尤其是青年教师的脱颖而出搭建平台。鼓励、安排好青年教师参加各种竞赛及教学论文评比，从中发现一批优秀教师。同时给他们压担子，承担教研任务，提供他们外出培训学习机会，不断拓展视野，进一步提高教学业务能力，为他们的成长提供广阔的天地。　　（二）、积极开展教育教学的研究，提升教研水平。　　加

5、强教育教学研究是深化教育教学改革，不断提高教育教学质量的有利措施，是学校常抓不懈的经常性工作之一。　　1、要重视教研组的建设，充分发挥其功能，在实效上下功夫。　　2、着眼课堂研究，注重教研与科研相结合，立足课堂，重视实效，开展课题研究，围绕课堂，评议课堂教学，要求每位教师都能带着课题进课堂。　　3、以小型化“圆桌”教研活动为主导，辅之于全校性的教研的研究课，使教研活动向高标准高要求发展，达到教研活动水准的整体提升。　　（三）、努力提高教育教学的质量，提高办学水平。　　教学质量是学校各项工作的生命线，切实提高教学质量是教育教学生存发展的必然选择。教师要不断树立质量观，通过

6、不断改进教学方式，本着学生的全面发展和学生的综合素质的提高及创新意识和实践能力的培养的新型教学观和学生观，既重视“双基”落实，又必须十分重视学生能力的培养和智力的开发，全方位提高学生的整体素质。　　1、狠抓学生的课前预习，培养学生尝试性和自主探究的习惯。　　2、狠抓学生的课堂学习管理，让学生紧跟教学思路，积极参与教学活动，在活跃的思维和紧张地学习中完成当堂的学习任务。　　3、明确作业质和量的要求，要对不同层次的学生提出不同的要求，作业要规范步骤，做到先审题，后做题，再检查，作业要书写规范，书面整洁。　　4、加强课外阅读教学的领导，采用不同形式，广开渠道让学生学习知识，拓

7、展学生学习知识的方式以适应现代学习要求。　　（四）、进一步深化教学管理，力求教育均衡发展。　　针对学校的特点和教学管理不够深入的局面。为求得教学均衡改期发展教学管理做好以“月考核”为抓手，加强教学常规管理，规范教学行为。　　三、主要活动安排　　二月份：1、学生报到注册，缴费及留扩生工作；　　2、制订各类工作计划；　　三月份、四月份：1、集体教研活动；　　2、高效课堂研讨活动；　　3、新课程教研活动；　　五月份：1、高效课堂研讨活动；　　2、新课程教研活动；　　3、六一节目排练；　　六月份：1、期末复习计划的制订。　　2、期末复习及教学质量