《老师的力量》读后感：拿火把的人.doc

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1、《老师的力量》读后感：拿火把的人　　《老师的力量》读后感：拿火把的人提要：在众多篇目中，我印象最为深刻的是陈从周先生所写的《童年的老师》一文，问其缘由，大概是此篇最与我有关，本书的大部分都写得小学、国中之事　　《老师的力量》读后感：拿火把的人　　因园部的“读书节”赠书活动，我有幸拿到了《老师的力量》这本书。实属惭愧的是，我还未将此书读个遍，有几篇被可怜地搁置如今。虽说未通透全书，但书中所体现的主题，各篇所涌现的种种情丝，我是能深切感受到的。其名家们所写之文，虽文风各有千秋，确是万变不离其宗，无不彰显着老师的力量。而我在名家们的真挚情感后面，看到是一个个拿火把的人，火光照亮

2、了学生们转身离去的路，点亮的路途长短不一，但在孩子们的人生之路上，给予了温暖和指向。当孩子们长大回头时，心中难免波动着感恩的涟漪。名家们亦是如此。　　同为一名老师，看着名家们笔下的老师，深感触动和自责。触动的是这些老师用其各自的人格魅力感染着学生，施予其知识和做人的道理，试问这是需要一种怎样的魅力，怎么样的力度，方能如此？看之则心生愧疚和自责。回归自身，扪心自问，审视自己的教学之态，寻不出半点魅力的味道，日日拘守教纲，循规蹈矩地开展活动，泯灭了自身的主观思想和个性，何来魅力可言。既然看到自己缺失的部分，我想在接下来的日子里，我必须有所行动，寻找其自身特色，将特色融合在执教

3、中，循序渐进，日日摸索，成就其自我魅力，方能对得起今日所感所悟，方能不白费名家们写的字字句句。　　在众多篇目中，我印象最为深刻的是陈从周先生所写的《童年的老师》一文，问其缘由，大概是此篇最与我有关，本书的大部分都写得小学、国中之事，要说像这样全篇都写幼儿园老师的，实在甚少。因此我对此文的感触最深。我在作者的描绘中，看到一个平易近人，整洁朴素，温柔美丽的幼儿园老师，被其独特的人格魅力所吸引，我一个成年人尚凭文字的描绘就被这位老师所征服，何况当时身临其境的孩子们，我想更是被这位老师所吸引，必定对这位老师十分欢喜，十分崇敬，不然怎么会有陈从周的这样的学生出现，在自己满头华发时，

4、还能为童年时期的这位老师献上笔墨，认真书写呢？且描绘的如此详细。我想最为悸动的地方是，一个幼儿园老师能让学生记住，且在学生年老之时还能回忆出来，这是何等的功力。因此为了一份期待，为了也能得到像这位幼儿园老师的殊荣，我想我也必须好好卖力，身体力行地去感染孩子们，虽然他们还小，恐怕在他们毕业若干年后，大部分的孩子对我早已印象全无，但我相信，只要我坚守着，诚恳相待，总有一个陈从周一样的学生出现吧，到那时，恐怕要像汪曾祺先生笔下的王老师一样，哭个一晚上才能罢了。　　我不觉得自己有多伟大，不求自己有多少丰功伟绩，只想静心静气地与孩子们相处在朝朝日日中，彼此真诚相待。在人生长河里，与

5、孩子们的因缘际会，不是偶然的，我希望在这美妙的交会时，我能成为那个举火把的人，足以照亮他们转身离去的前路，陪伴他们走上一阵子。当火把熄灭，希望残留的余温人仍能给予些许温暖。愿孩子们，乘风破浪，如有可能，他日记起儿时化雨功。