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时间:2020-04-20
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1、Z镇小学2014年下半年校本教研活动计划Z镇小学2014年下半年校本教研活动计划Z镇小学2014年下半年校本教研活动计划Z镇小学2014年下半年校本教研活动计划 Z镇小学2014年下半年校本教研活动计划提要:加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查,做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平时的课堂教学,本学期我镇将狠抓常态下的课堂教学调研 Z镇小学2014年下半年校本教研活动计划 依据教研兴教,科研兴校的工作方针,用科学发展的思想贯彻落实校本教研工作,创新教研形式,追求教研实效,不断提
2、高教师专业水平,发挥群体优势,推动全镇教育的发展,大面积提高教学质量,特制订此计划。 一、指导思想 以县教育局小学部的工作要点为依据,结合我镇实际,在现有学校教研和教师现状的基础上,继续以教师群体和个人能力发展为宗旨,从教师专业成长的需要入手,转变教学观念,提升教师执教能力,提高学校的教学质量,促进学校和持续发展。 二、教研目标 以科研兴校、教研强师为理念,以教学研讨为渠道,以课堂教学为主阵地,以校本教研活动为抓手,积极探索校本教研活动形式,在全镇内努力形成“民主、开放、实效”的教研机制
3、,用心营造“支持信赖,合作分享”教研氛围。树典型,抓普及,促提高,引导中青年教师专业素质的不断提高,逐步探索校本教研新模式,力求我镇教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。 1、通过校本培训,更新教育理念,课堂上实现师生互动,力求课堂教学体现新理念,实现三维目标的有机结合,切实提高课堂教学实效性。 2、通过校本培训,学习新理念,促进教师的自我反思,提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。 3、转变观念,抓好教导处工作,使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。 4、观看或
4、实践优秀课,尝试案例分析、自学研讨,充分利用网络资源,促进教师专业水平的提高。 三、具体步骤和方法: 1、健全机构。成立以校长为组长,教导处主任为成员的校本教研领导小组。 2、深化制度。继续加强乡本教研制度建设,在已有的制度基础上,继续完善各项制度,同时制定相应的奖惩制度,以制度促发展,以制度作保障。 3、发挥“专业引导”作用。 (1)、继续推行“走出去”的培训方式。教师的发展需要专业的引导,在名师引导中明确方向,在“课堂拼搏”中“学会教学”,这是教师们获得发展的重要历程,因此,要改变
5、目前课堂教学的“瓶颈现象”,通过进行大量的教育思想和理念的引导及教师自身教学实践研究,从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新得经验。教研室将继续安排一些教师出外学习,并且要求出外学习、考察培训的骨干教师,必须写出学习汇报材料,并利用校本培训时间对全员教师进行培训,传达学习精神。培训采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式,产生一人学习,多人受益的效应,让更多的教师收益。 (2)、做好“请进来”工作。专家、名师的参与是校本教研成功不可缺少的培训资源。离开了专家、名师的参与、指点,校本教
6、研就会失去理论的支撑,甚至会停滞不前,从而导致形式化、平庸化。从这个角度说,专家、名师的指点是乡本教研的源头活水,他们的现场指导是最有效、最受教师欢迎的形式,是我镇乡本教研向纵深和持续发展的一大特色性系列活动。继续邀请教研室教研员为我镇教师做新课程培训。进一步发挥名师的作用,针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑,尽可能地邀请专家来校开展专题讲座,进行“临床会诊,现场诊断”,找出问题及原因,制定对策措施,帮助教师解答疑难。 (3)、内部挖潜,择本乡之能人,举本乡之“名师”,校本研究的主体是本
7、镇教师,所以,我们在外聘专家、名师、领导来我镇讲学的同时,充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用。我们将安排我镇学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课,一方面为教师提供示范,解剖案例,另一方面也加大了对骨干教师、研究型教师的培养力度。 4、深化“课例研讨”校本教研模式 深化“一个课例多次研讨”教研模式的研究与研讨。(1)每个教师围绕自己确定的校本教研主题上一节汇报课,课前进行说课,课后说反思。(2)同组教师备同一节课、听同一节课、评同一节课。(3)同组教师共同研讨交流,做到三个一:说出一
8、点优点,找出一点不足,提一点希望。(4)执教教师结合大家的建议进行二次、三次修改。 5、围绕新课程,扎实开展活动,切实提高实效 (1)加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查,做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平时的课堂教学,本学期我镇将狠抓常态下的课堂教学调研,教研室将加强听课力度,采用推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式,掌握第一手材料,切实提高课堂教学实效性。 (2)立足课改,不断实施新课程。扎实开展每月有乡教研活动。以教研组为单位,交流、反思教学情况,进行案例交流、经验交
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