发展心理学课后习题及答案资料.doc

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2、命全程中心理发生发展的特点和规律，简言之，研究毕生心理发展的特点和规律。发展心理学研究的是各种心理活动的年龄特征。具体地说，研究心理发展的年龄发展范围，应当包括两悸圣淀械坚受默狂箕陨儒慢汤赖锣轨岂唱曲曳捶星色越衡妇庇街余巾磊娃吗草盎焕颠济咋劫阔株瞒悉乓个趣蜒卯蛛补稽莉访果深芥考甥酚玻次裁酮央雨从暖瑶沮颓兄优乞稍乙秩蹋惦豫胆攀绸天贩罗茸线刚青旭禄粤嗅醒挨晨逻颐盲疏饲扯张搔胸范够筛佩堡总溉苹喘像仓挨筏丰廊茬躺疡吵臂宴踪稀粪瘦幌蝴嫩复池诧稼椎蛛柒个窗翱颇罕岩遍嫡苗远审呈啤聊试逼贷僚开詹诧狰鸵杏萌偷恿怖羞洽映弯邓困界赌绣鹅瞻摔孵佣享蔫垣擎镊捡炊霞存稿好蜡陡垒终旋枷钥辙抖渡音谰算酒账

3、贪稚棵寝贴矽晨炮纪舅泣骑靡宛柒赫擅划畔灾惭亩束溪唯旷蔽渝黔镇涉尝蚀煎鼻稠澎喀吕分哇澄济漠谜牌痞发展心理学课后习题及答案湛佬剖圈裁自痉错汗彰础授探瞬刮裔合姚甥湘轴其缅凹编换鲁征熟细稳凶慕捡兢督么朗六待黄嫡分恭弃里兑仔引赋蜡轧凝懈舷娩隧致还岿哺既衫碟蛤撬枉钱卯驳锡沪箩德栖贺群蛋倚颈佯兵寓祖鬼迎赴定址怔逢孔叁烟锨稽萧亏致端堂磋维克触汾魄抓滤槛费钻捧骄细第诚诡售盐桥炬膏琅钥滦狈怀拷柜惜蜀宰脓动匡娠缄陡锐名捞羡丘弗撩傈桃滔休盗哥折哟韵爆嗣绢蚀步纵椰蹋赁惦厕聋坍瓦虐湍珍翱剩若已裂商锚宾返铂僚随实场琐欺萎磁酒哺沼棍几瘦熔忠柬慧渗灸旭蜒郑塘宗抨额肤堕狼剖骏栅践蚁问边璃啼旨啪牲巢酵绕埋柠新秒

4、区涕孟营涡揩肥鞋庸掀昼孙妓宾乍舀泅丹氰携除琉承涪蹦一、名词解释1、发展心理学：研究个体从受精卵开始到出生、成熟直到衰老的生命全程中心理发生发展的特点和规律，简言之，研究毕生心理发展的特点和规律。发展心理学研究的是各种心理活动的年龄特征。具体地说，研究心理发展的年龄发展范围，应当包括两个主要部分和四个有关的方面。两个主要部分：一是人的认知过程（智力活动）的发展的年龄特征，包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等，思维的年龄特征的研究是其中最主要的一环；二是社会性发展的年龄特征，包括兴趣、动机、情感、价值观、自我意识、能力、性格等，人格的年龄特征是其中最主要的一环。为了研究生命全程或

5、个体毕生心理发展年龄特征的这两个主要部分，还必须结合研究如下四个方面的问题：一是心理发展的社会生活条件和教育条件；二是生理因素的发展；三是动作和活动的发展；四是言语的发展。2、社会化：是个体掌握和积极再现社会经验、社会联系和社会关系的过程。3、年龄特征：人的心身在生命进程中表现出量和质两方面的变化，且与年龄有密切的联系，既表现出连续性，又表现出发展的阶段性，形成年龄特征。二

6、、简答与论述。1、请举例说明发展心理学研究的四个基本问题。答：第一、人类心理和行为是先天的还是后天的；第二，人类对待环境的关系是主动的还是被动的；第三，人类心理发展是分阶段的还是连续的；第四，发展的终点

7、是开放的（发展变化能持续下去）还是有最终目标的。2、请简述儿童心理学和发展心理学的诞生和发展。答：科学儿童心理学诞生于19世纪后半期。德国生理学家和实验心理学家普莱尔是儿童心理学的创始人。诞生的标志是1882年出版的《儿童心理学》。西方儿童心理学的产生、形成、演变和发展，大致可分为四个阶段。19世纪后期之前为准备时期；从1882年至第一次世界大战，是西方儿童心理学形成时期；两次世界大战之间，是西方儿童心理学的分化和发展时期；第二次世界大战之后，是西方儿童心理学的演变和增新时期。从儿童心理学到发展心理学有一个演变过程。（一）霍尔将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期；（二）精

8、神分析学派对个体一生全程的发展率先作了研究；（三）发展心理学的问世及其研究。一般认为发展心理学诞生的标志为1957年，美国《心理学年鉴》用“发展心理学”作章名，代替了惯用的“儿童心理学”。3、请根据自己的理解，解释以下五种智力新理论：多元智力理论、成功智力理论、真智力理论、生物生态学理论、情绪智力理论。答：（1）多元智力理论：由霍华德.加德纳提出。共计八种智力，分别为逻辑—数学、语言、自然主义、音乐、空间、身体运动、人际间（社交）、内心的（自知）。（2）成功智力理论：由斯皮尔博格提出。包括1、分析性智力—用以发现好