《藤萝花饼》练习题.doc

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1、《藤萝花饼》教师示例及练习一、示例：教师例题讲解。依据上下文，解释下面句子中加点部分在文中的语意。①告辞离去后，我在街头迎风闷走。这是一个细节描写，写出我因为忘了朋友的生日，造成了尴尬的收场后的郁闷和惭愧的心理。答题思路：把具体的“迎风闷走”表达成抽象的感受、心理。答题方法：从具体到抽象②现在他们“知趣”，自动中止了那一份虽然极为世俗却也极为真挚的友情表达。小汪夫妻终于接受那道屏障，不再请我吃冷食。答题思路：由抽象到具体。答题思路：把抽象的“知趣”转换成具体的行为。答题方法：从抽象到具体二、学生大显身

2、手。依据上下文，解释下面句子中加点部分在文中的语意。①她会更加热情，有一回就拿出一种江米红枣粽的冰糕，打开包装，直伸到我鼻子前，说：“这个你一定喜欢！”（2分）②看来他们也终于接受了那道屏障。（2分）③我那问话竟如雷击一般，使他和他老伴悚然相视，随即好几分钟默然。（2分）④当我告辞，走在回家的路上时，心里却滋生出一种失落感，那感觉还挺迅速地在我胸臆里膨胀。（2分）三、拓展训练1.从第一段看，小王夫妇有怎样的特点？作者是怎样描绘这些特点的？（4分）2.解释加点词在文中的含义。（4分）①……但我与那些美味

3、之间却隔着一道无形而坚韧的屏障，…… ②现在他们“知趣”,自动中止了那一份虽然极为世俗却也极为真挚的有情表达，我却一下子承受不住了！3.阅读第三自然段中“我的心灵在默默地领受中习惯了，麻木了，甚至转而轻视乃至鄙夷了”，谈谈你对这句话的理解。（4分）4.本文以“藤萝花饼”为题却仅在第五段写到了藤萝花饼，结合最后一段说说作者的写作意图。（6分）5、标题“藤萝花饼”的象征含义(深层含义）？（4分）