高二二班优秀诗文集(2013届）.doc

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1、少年游步月乱花如蝶凭风舞，流年似水化雨飞。落花流水何足叹？少年壮志不言愁。附文欣赏：往事如梦难回首随笔铅华尽褪，独倚朱阁，何不一掬忘川水，饮却心中多少愁。愁却上心头。清冷街头，华灯初上，酒暖霓裳泪沾袖，恍如隔世几度秋，秋比回忆瘦。作者简介：孙立强，字流殇，号步月。甘肃兰州人，现就读于兰州市第三十一中学，高二二班，现任校文学社社长。其诗文风格多变，但多以清丽婉约为主，但又不乏浪漫飘逸，洋洋洒洒如流水，内容大多抒发心中对生活及人生处世的独到见解。作品赏析：前诗《少年游》，从题目不难看出作者准备对已经逝去的青

2、春做一个深刻的悼念。一个“游”字表现出了游戏人间年华虚度的惆怅，但也可以理解为年少轻狂对未来的雄心大志，尽情遨游于天地。诗的前两句对仗工整，运用比喻的修辞手法，形象地写出了时光流逝如同落花流水难再返。“凭”“化”二字传神地勾勒出了诗人所要表现的落英缤纷自天而下的华美意境。后两句总结上句，卒章显志，哪怕落花流水再怎么难以挽回，那终究是过去，人总得往前看，少年壮志怎么可以就此止步？而应越挫越勇，破浪于长风，挂云帆以济沧海！16第二首诗实乃有感于往事难再回一时兴起而作，全诗仅以表现对故人往事的追念，仅此而已！

3、诗中多有瑕疵，望有高见者提与本人以作修改之意见论隋炀（31中高二二班党丽娟）终岁不闻朝堂声，仅命宫娥排舞阵。起步挑纱如蝉翼，飞舞戏绢似春分。朝朝琴瑟传千里，暮暮流光泛烛灯。铁马银枪边鼓起，至今仍醉杏花门。破梦绵绵难将入，碎影岑岑怎得呈？琉璃易碎人空逝，唯有凄凄白发人！作者简介：党丽娟，字若妍，号梦君，陇西成纪今甘肃秦安人（李白的老乡！）。最喜欢的诗人是李白，喜欢他的豪情与烂漫，喜欢他奇特的想象和夸张的比喻。最喜欢的词人是李煜，想寄情于山水，却无奈生在帝王家，背负了太多的感慨与惆怅，凄凉与悲楚，空有满腹才

4、华。最喜欢的歌手是周杰伦，最喜欢的演员是、、、、、、喜欢苏杭园林式的亭台楼阁，极具诗情画意。喜欢喝茶，读书，听歌，喜欢古筝，喜欢古典风格的纱幔珠帘，喜欢古典舞的婀娜，喜欢梅兰竹菊，木兰芙蓉，喜欢古典的服装和发髻，很唯美。喜欢古典风格的事物。喜欢每一种天气，每一种都是一种经历。喜欢看古装片，喜欢听古典乐。喜欢过一个人自由自在，随心所欲的生活。这首诗以时间为线索，叙述了隋炀帝的一生。诗文大意为：一年到头都不曾听闻议事的声音，只知道命令宫女排练舞曲，整日观舞听曲。白天的乐声可以传到千里之外，晚上灯火通明。边关

5、战事风起，而这时，皇帝却仍然醉生梦死。梦境不能再入，身影怎样呈现？琉璃容易破碎，却无人听他诉说，现在只有白发苍苍的人。16身为一代帝王，却落得如此下场，实在有太多的启示留给后人。通过这首诗我想要表达的一个道理是：身后有余忘缩手，眼前无路想回头。人非圣贤，孰能无过。人生在世会犯许多错误，但要知错就改，勿一错再错。一失足成千古恨啊！梅山赋—王涛梅山擎掣向天横，凝云缭萃似蛟舞。欲攀青天逐琼宇，豪情满洒九万里。注：本文选自《南山诗文集》。梅山：喻指“大煤山”。王涛：现实主义诗人，现就读于兰州市第三十一中学。今甘

6、肃庆阳人，性格乐观开朗。是一位乐于助人有着积极向上能够的阳光男孩（1995~）字浪涛，号南山学士。向天横：遮住天空。诗人在这里采用夸张的手法体现大煤山的高大与险峻。缭：缠绕。萃：聚集。琼宇：天上的琼楼玉宇。这里作者借玉宇来抒发自己对美好未来的憧憬以及对学业有成，精彩人生的渴望。解意：这首七言绝句书写的是诗人高中时在校园附近初遇大煤山的豪壮之叹。但是作者应朋友的邀请而攀爬大煤山；可是，当来到大煤山脚下，作者却被这煤山的高大磅礴与险峻所震撼。在未攀登煤山之前作下了这首给人豪壮的《梅山赋》。作者以“梅山”喻指

7、大煤山，以化用的手法体现出大煤山那种巍峨耸立的轰然气势，抒发了作者的壮志豪情。此外，作者以直抒胸臆的手法表现着对未来，对人生的憧憬与向往。应用夸张、比喻的修辞手法恰当的体现出大煤山的高大、险峻机器是人心中的洒脱与豪迈，荡气回肠。同时，诗中的“横、舞、攀、逐、洒”等词是充满了动感与青年时期诗人那种拼搏向上的恒心壮志。还有就是这些词在诗中犹如全诗的眼睛，给16人以清晰明了、画龙点睛般的感受，勾勒出一幅优美的图画。总之，本诗读来气势压人，给人以豪情破胆之感。追梦高二二班陈美玲春去秋来亦如是，时光荏苒更那般？梧

8、桐落罢雁归尽，寒冬已至春有情。虚度光阴十几载，问君梦想今安在？何惧追梦路艰难，永不放弃重头来。作者简介：陈美琳，字琳宇，号梦之。自幼喜爱写作朗诵，对文学有很大的兴趣。现为兰州三十一中学高二二班学生。作为一个对未来充满期望的年轻人，对自己的未来有着美好的憧憬。赏析：前两联描写的是时间的流逝和自然景物的变化。通过对自然景物变化的描绘，说明万事万物皆有变化，四时变换，周而复始。时光如流水一般逝去，一去不回。自然景物的描写为下文抒情埋下伏笔。后两联