章东方（八U8导学案）.doc

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1、樊城区_________学校八年级英语学科导学案课题：Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?SectionA(1a-2c)主备人：章东方课型：听说课课时：2课时（第1课时导学、独学、互学、小展示；第2课时大展示、评学）学习目标：1.熟练掌握词汇：watermelon，shake，pour，pour…into,turnon,cutup,yogurt,honey,need2.学会制作奶昔、沙拉并描述其过程3.学会询问可数名词及不可数名词的量4.培养学生热爱劳动和独立自主的生活态度重、难点：学会描述奶昔、沙拉的制作过程独学准备：1.认读词汇表的生词，完

2、成随堂笔记一；2.再读。利用教材或工具书查看生词的读音和真正含义，完成随堂笔记二；激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结Step1：WarmupandreviewⅠ.回顾你所学过的有关食物的单词，并将其分类，比一比谁写的多。Drink:_____________________________Fruit:______________________________Vegetables:____________________

3、_____Food:______________________________Ⅱ.和同伴合作，把这些食物安可数和不可数名词分类。可数名词：___________________________不可数名词：_________________________Step2：Beforelistening（自主学习，整体感知）1.翻译下列词组（随堂笔记二）喝奶昔______________切碎香蕉________________把…放入…内___________启动搅拌机______________把酸奶倒入搅拌机______________________________剥香蕉皮_

4、____________制作水果沙拉______________一杯酸奶______________两茶匙蜂蜜______________2.运用生活常识，依据图画提示，通过和伙伴的探讨，了解制作水果奶昔的步骤。完成1a。Step3：Whilelistening(知识目标学习)1.听录音，对话中出现了____步制作奶昔的步骤。将其排序，完成1b。2.再听一遍，你听到那些描述过程所用的连接词和句式？和同伴探讨一下吧！3.听录音，模仿对话中的精彩片段。完成1c。4.我们来自制一盘水果沙拉吧！听听需要的原料，完成2a。5.听第二遍录音，完成2b的表格。Step4：Afterlist

5、ening(知识归纳)观察与思考1：观察1b中所给的句子，它们都是__________。祈使句常用来表达请求、命令、希望、禁止、劝告定等意思。祈使句的主语常为第二人称you，谓语用____，主语常省略。祈使句的否定结构是以“________+动词原形”开头。例如：Don'tbelate.不要迟到。观察与思考2：你能看出howmany和howmuch的用法吗？可数名词的复数与many连用，当询问多少时用________；不可数名词没有单、复数变化，与much连用，询问多少时则用_________。随堂笔记三：试着用howmany和howmuch填空____tomatoescan

6、youseeinthepicture?____arethesandwiches?____yogurtdoyouneedforthemilkshake?____cupsofteadoyouneed?对学1.对子检查独学完成情况。2.1cWorkinpairs.Repeatthesentencesin1binorder..Trytotellyoupartnerhowtomakeabananamilkshake.群学1.组内交流、讨论完成1b,2a,2b及观察与思考1、观察与思考2的任务,并把讨论结果展示在小黑板上。2.组内互听互查纠正发音。3.组长检查随堂笔记完成情况。4.Act

7、ivity:选择你所喜欢的食品，和同伴探讨制作过程和所需原料。完成2c。A:Let'smake...B:OK,goodidea.Howmuch...doweneed?A:Onecup.B:Howmany...doweneed?…...…………预展：针对展示方案,组内积极思考,全员参与展示设计展示方式。方案一：自我展示展示1c对话建议：先组内小展，根据展示意愿选取两组进行展示。方案二：认真倾听展示2a、2b对话建议：根据2a、2b的答案试着复述听力材料，看谁复述的准确。方案三：厨神争霸利用所学知识和同伴一