备课组长职责[1].doc

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1、备课组长职责1、组织教师认真学习教育理论和课程标准，提高备课组教师的专业素养。2、制定本组教学计划，按照教学进度，安排好每一次的集体备课活动内容，确定好主备人。3、组织本组教师在指定地点，进行集体备课活动，严格“说、评、改”三个关口，形成人人参与、相互交流、共同提高的备课氛围。4、及时检查教师教案的修改情况，做好检查记录，以备下次总结反馈。5、组织本组教师讨论上次集体备课的得失，反馈上周的教学情况，并做好活动记录，以备评价、考核，总结积累经验。6、要发挥好老教师、骨干教师的带头作用，以老带新，注重青

2、年教师的培养。6集体备课制度1、建立健全集体备课组织，选好备课组长，明确职责，落实好各项责任。2、制定好集体备课活动计划，做好备课组人员的详细分工。3、集体备课应做到“七备”，即备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备教学设计、备训练。4、严格遵循“六步三式”模式进行集体备课，形式灵活，措施到位，注重实效。5、集体备课活动要做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定主讲人。6、集体备课每周不少于三次，周一至周五两次，每次不少于一个小时；周六一次，安排半天。各备课组严格按照计划安排进行，专题备课要提前

3、一周拟好课题，要逐周安排好每次活动的主讲人和活动内容，提前做好准备。7、集体备课活动要做到“四有”：即每次有计划、有记录、有总结、有考评。6集体备课校长职责一、校长是集体备课活动的第一责任人，直接关系着集体备课的质量。校长要从思想上高度重视，行动上坚决支持，保障集体备课工作健康开展。二、校长是集体备课活动的管理者，要具体负责备课地点的落实、备课时间的保证、备课工作的考核，以及备课过程的监控，把集体备课工作落到实处。三、校长是集体备课活动的参与者。校长应与其他学科教师一样，按时参加集体备课，积极完成备

4、课组长分配的任务，带头说课、评课，带头进行课堂实践，带头写教学反思。四、校长是集体备课活动的组织者、指导者和协调者。校长在规定时间，应及时督促教导处组织好集体备课活动，在参与过程中，指导好说、评、改等环节，促使各项工作协调一致，切实发挥集体备课的效益。6集体备课教导主任职责一、教导主任是集体备课活动的组织者、指导者，要对集体备课活动的质量负总责。学期初根据实际，制定出切实可行的备课计划。二、做好学期初集体备课任务的部署、安排，选好备课组长，并召开专题会议予以落实。三、全程参与集体备课活动，并对实施过

5、程进行严格监控，做到全面巡查，整体把握，重点深入，指导到位，保证集体备课活动的实效。四、加强对备课组长的指导，督促备课组长严格按照计划安排进行，对集体备课活动中出现的问题及时分析，及时解决。五、制定集体备课考核办法，对备课组、备课组成员，进行量化考核、评价，以评价调动教干教师的积极性，以评价促进集体备课活动深入开展。集体备课考评细则一、集体备课考核内容为勤、备、说、评、改、讲、思，分值分别为20分、20分、10分、10分、20分、10分、10分。二、6考勤20分。按时参加集体备课活动，做到不迟到、不

6、早退。迟到一次扣5分，早退一次扣5分。一、个人初备20分。集体备课前教师要按照预分的任务认真学习课标，研究教材，写出教学预案以备交流。教案做到教材分析透彻，教学目标明确，重、难点确定恰当，教学思路清晰，分一、二、三等分别记18-20分、14-17分、13分以下。二、说课10分。个人初备教案后，以说课、演课、试讲等形式进行交流，根据说课的情况由备课组进行评议，分三等记分，分别为8-10分、5-7分、5分以下。三、评议10分。主备人说课完成后，备课组成员积极参加研讨交流，各抒己见，使主备人教案更加完善，

7、备课组视教师参加评议的情况分三等记分，分别记8-10分、5-7分、5分以下。四、修改20分。教师要根据本班学生实际和自己的教学特点，对教案进行全面细致的修改，变共案为个案，增强教案的可操作性，视其修改的情况分三等记分，分别为18-20分、14-17分、13分以下。五、6讲课与反思20分。个案进入课堂进行教学实践，教师应随课堂变化，及时调整教学预案，讲课完成后，及时写出有价值的教学心得或教学反思。视其课堂教学情况，教学反思、体会的质量分三等记分：分别为18-20分、14-17分、13分以下。一、对集体

8、备课的考评每周一次，由备课组长具体负责，教导处负责分析、汇总，一周一公布，一周一总结，考核结果以较大权重纳入对教师的业绩评价。6