男女心理发展的基本规律课件

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1、第二章男女心理发展的基本规律第一节男女心理发展的基本动力一、生物发生论这种观点的基本含义是，男女心理发展的实质是生物成熟的自然结果。主要观点（1）男女两性大脑结构不同。男女两性的大脑在发育速度和水平存在差异，女性的大脑左半球发育较早，而男性的大脑右半球发育较早；连接大脑两半球的胼胝体，女性比男性明显宽阔；大脑的重量方面，男性比女性要重。（2）男女两性神经机能活动特性不同，女性的神经细胞膜的通透性比男性强，因此女性的反应通常比男性快。（3）男女两性感觉器官机能类型不同，女性的感觉器官对迅速、个别的刺激反应快、适应

2、能力强，兴奋过程较短；男性的感觉器官机能对缓慢的刺激做出反应，综合能力强，兴奋过程较长。二、社会发生论这种观点的基本含义是，男女心理发展的实质是社会因素作用的结果。典型的理论如美国心理学家伯利姆（Brim)提出的社会角色论（theoryofsocialrole)。他认为个体心理发展是参与许多社会角色的结果。行为主义学派认为行为强化是形成性别特点的决定性因素。行为主义心理学家指出，男女两性之所以有不同的心理特点，是由于个体在父母和周围人等外界的督促、鼓励和支持下，严格按照男女各自不同特点行事和活动的结果。如他们的

3、行为出现异性的特点，如男性脂粉气十足，女性狂放不羁时，就会受到人们的否定、制止甚至指责。三、心理发生论这种观点虽不否认生物和社会因素的作用，但更注重于从个体心理内部寻求发展的规律。典型的如弗洛伊德的精神分析，提出了心理性欲发展论(theoryofpsychosexualdevelopment).他把心理发展分为与性能集中点相应的几个阶段：口唇期（0-1岁）、肛门期（2-3岁）、阴茎（阴蒂）期（3-4、5岁）、潜伏期（5、6-11、13岁）和生殖期（14、16-18、21岁）。新精神分析派的代表人物埃里克森提出心

4、理发展的阶段理论，认为心理发展是个体应对人生每个阶段不同心理危机的结果。心理发展的八个阶段与相应的心理危机人生阶段心理危机1、婴儿0-1.5岁信任与不信任2、学步儿童1.5-3岁自主与羞耻、疑惑3、学龄早期3-5岁主动与内疚4、学龄中期5-12岁勤奋与自卑5、青年期12-18岁同一性与同一性混乱6、成人早期18-25岁亲密与孤独7、成人期25-65岁繁殖与自我专注8、成熟期65岁-完美与绝望四、      综合发生观生物系统、环境系统、原有心理系统和自我调节系统的相互作用是推动男女心理发展的动力第二节男女心理发

5、展基本特点一、心理发展的阶段性和连续性心理发展的阶段性，是指心理发展过程中，在不断地产生量变的基础上出现质变，而使得某个阶段具有不同于其他阶段的一般的、典型的、本质的特点。心理发展的连续性，是指在心理发展过程中出现的质变是量变的不断积累和发展的结果。二、心理发展的稳定性和可变性心理发展的稳定性，是指各个年龄阶段的心理发展具有一定的普遍性。心理发展的可变性，是指在一定的社会生活条件和教育条件下，心理发展的程度和速度会表现出一定的差距性。三、心理发展的共同性和差异性心理发展的共同性，是指在一定年龄阶段中表现出的

6、那些一般的、典型的、本质的特点，是在相应的年龄阶段由各个个体抽象、概括出的带有规律性的共同特点。心理发展的差异性，是指在同一年龄阶段中个体与个体之间、男性与女性之间心理发展上的个体差异和性别差异。第三节影响男女心理发展的基本因素一、遗传因素遗传因素是心理发展的物质基础和生物前提，为心理发展提供了潜在的可能性。1、染色体遗传特性人类的染色体共23对，其中一对为性染色体，男性为XY，女性为XX。女性的X染色体较大，男性的Y染色体则较小，长度只有X染色体的三分之一，基因数目只有X染色体的1%。某些遗传疾病，如色盲、血

7、友病、智力障碍、言语障碍等由性染色体隐性遗传，男性患者比例远高于女性研究者也发现，空间能力主要由性染色体隐性遗传，因此男性的空间能力远高于女性2、大脑两半球偏侧性功能专门化发展差异男女两性大脑两半球偏侧性功能专门化发展速度和水平上有着性别差异。女性在左脑半球偏侧性功能专门化上，较之男性更早、更强烈，男性在右脑半球偏侧性功能专门化上，较之女性更早、更强烈。男性之所以善于辨别类型，倾向于从全局与联系上处理问题，并具有较强的空间想象能力，女性之所以善于处理语言信息，喜欢细致的演算、精确的模仿，并在此基础上逐渐形

8、成倾向于模式、注重于细节的思维趋势，男女大脑两半球偏侧性功能专门化是原因之一。女性脑神经联系多于男性女性连接大脑两半球的脑神经纤维要多于男性，导致女性大脑功能有更强的双侧化发展。因而可以在负责直觉与情感的右半球和负责理性与感觉的左半球之间进行更为紧密的“对话”。这可以解释为什么左半球受伤的妇女较少言语缺失，而右半球受伤的妇女也较少空间能力的缺失。有人把女性的这一特点称为“情感智力形式”