接触器的结构及工作原理

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1、1、教材分析本课程是中等职业技术学校电气维修专业的一门集专业理论与技能训练于一体的课程。主要内容包括：常用低压电器(工作在交流额定电压1200V及以下、直流额定电压1500V及以下)及其拆装与维修；电动机的基本控制线路及其安装、调试与维修；常用生产机械的电气控制线路及其安装、调试与维修；电动机的自动调速系统及其调试与维修。通过本课程的学习，掌握与电力拖动有关的专业理论知识和操作技能，培养理论联系实际和分析解决一般技术问题的能力，达到国家规定的中级维修电工技术等级标准的要求。2、教学要求掌握常用低压电器的功能、结构、工作原理、选用原则及其

2、拆装维修方法；掌握电动机基本控制线路的构成、工作原理、分析方法及其安装、调试与维修；掌握常用生产机械电气控制线路的分析方法及其安装、调试与维修；熟悉晶闸管—直流电动机调速系统、交磁电机扩大机调速系统以及变频调速系统的工作原理、分析方法及其调试与维修。3、教学方法正确处理理论学习与技能训练的关系，在认真传授理论知识的基础上，注意加强对学生的技能训练。密切联系生产实际，指导学生勤学苦练，注意积累经验，总结规律，逐步培养学生独立分析和解决实际问题的能力。学习中注意及时复习相关课程的有关内容。在技能训练过程中，注意培养学生爱护工具和设备、节约原

3、材料的良好习惯，严格执行电工安全操作规程，做到安全、文明生产。4、教学过程接触器的结构及工作原理交流接触器直流接触器接触器的结构：交流接触器:主要由电磁系统、触头系统、灭弧装置、辅助部件组成直流接触器：主要由电磁系统、触头系统、灭弧装置组成交流接触器的外形与结构示意图1－灭弧罩2－触点压力弹簧片3－主触点4－反作用弹簧5－线圈6－短路环7－静铁心8－弹簧9－动铁心10－辅助常开触点11－辅助常闭触点.一、电磁系统1．组成电磁系统一般由铁芯、衔铁及线圈等几部分组成。按通过线圈的电流种类分有交流电磁机构和直流电磁机构；按电磁机构的形状分有E

4、形和U形两种；按衔铁的运动形式分有拍合式和直动式两大类。如图1-1所示。图1-1（a）为衔铁沿棱角转动的拍合式铁芯，图1-1（b）为衔铁沿轴转动的拍合式铁芯（适用于额定电流60A及以下），图1-1（c）为衔铁直线运动的双E形直动式铁芯（适用于额定电流40A及以下）。图1-1常用的电磁机构交流电磁机构和直流电磁机构的铁心（衔铁）有所不同，直流电磁机构的铁心为整体结构，以增加磁导率和增强散热；交流电磁机构的铁心采用硅钢片叠制而成，目的是减少在铁心中产生的涡流，使铁心发热。此外交流电磁机构的铁心有短路环，以防止电流过零时（滞后90°）电磁吸力

5、不足使衔铁振动。2．原理当接触器的线圈通电后，线圈中流过的电流产生磁场，使铁心产生足够大的吸力，克服反作用弹簧的反作用力，将衔铁吸合，通过传动机构带动三对主触头和辅助常开触头闭合，辅助常闭触头断开；当接触器线圈断电或电压显著下降时，由于电磁吸力消失或过小，衔铁在反作用弹簧力的作用下，带动各触头恢复到原始状态。3．作用将电磁机构中线圈中的电流转换成电磁力，带动触头动作，完成通断电路的控制作用，将电磁能转换成机械能。二、触头系统触头是用来接通或断开电路的，其结构形式有很多种。1．按其接触形式分按其接触形式分为点接触、面接触和线接触3种。如图

6、1-2所示。图1-2（a）为点接触的桥式触头，图1-2（b）为面接触的桥式触头，图1-2（c）为线接触的指形触头。点接触允许通过的电流较小，面接触和线接触允许通过的电流较大。图1-2常见的触头结构形式2．按控制的电路分按控制的电路分为主触头和辅助触头。主触头用于接通或断开主电路，允许通过较大的电流。辅助触头用于接通或断开控制电路，只允许通过较小的电流。3．按原始状态分按原始状态分为常开触头和常闭触头。所谓常开和常闭，是指电磁系统未通电动作时触头的状态。当线圈通电时，常闭触头先断开，常开触头随后闭合。而线圈断电时，常开触头首先恢复断开，随

7、后常闭触头恢复闭合。两种触头在改变工作状态时，先后有个时间差。控制按钮常开(动合)按钮电路符号SB常闭(动断)按钮电路符号SB复合按钮复合按钮：常开按钮和常闭按钮做在一起。电路符号SB三、灭弧装置1．电弧的产生交流接触器在断开大电流或高电压电路时，在动、静触头之间会产生很强的电弧。电弧是触头间气体在强电场作用下产生的放电现象，电弧的产生，一方面会灼伤触头，减少触头的使用寿命;另一方面会使电路切断时间延长，甚至造成弧光短路或引起火灾事故。2．电弧的分类电弧分直流电弧和交流电弧，交流电弧有自然过零点，故其电弧较易熄灭。3．灭弧的方法（1）机

8、械灭弧：通过机械将电弧迅速拉长，用于开关电路。（2）双断口电动力灭弧（磁吹灭弧）：在一个与触头串联的磁吹线圈产生的磁力作用下，电弧被拉长且被吹入由固体介质构成的灭弧罩内，电弧被冷却熄灭。（3）纵缝灭弧：在电