《长方体和正方体的表面积》教学设计及反思.doc

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4、体和正方体的表面积教学设计　　教学目标：　　1、建立表面积概念。　　2、小组合作探究长方体表面积的求法，在观察对比中，得到长方体表面积公式、正方体表面积公式。　　3、运用公式实际应用，并提升学生的数学思维能力。　　教学重点：　　1、长方体表面积公式的求法探究。　　2、公式的实际应用。　　教学难点：　　长方体表面积公式中长×宽，长×高，宽×2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7精品文档高呈现后，能够清晰的知道它们分别求的是哪些面的面积。　　教具、学具的准备：长方体盒、正方体盒、桔子、长方体展开图、课件　　教学研究过程：　　一、回忆长方

5、体、正方体特征，重建表象　　1、师：我们已经初步认识了长方体和正方体，谁来说说长方体、正方体有哪些特征？　　2、生：汇报　　（长方体有6个面，每个面都是长方形或有两个相对面是正方形；长方体相对的面面积相等；长方体有8个顶点，12条棱，每平行的四条棱长度相等……）　　（正方体6个面都是完全相等的正方形，正方体是特殊的长方体，它的12条棱都相等……）　　3、师小结并引出课题　　同学们对长方体、正方体认识的很好，今天我们一起共同来研究长方体、正方体的表面积。（板书课题）　　二、建立表面积概念，认识表面积　　{　　1、师：看到这个课题，你最想知道或最想了解什么？　　

6、2、生交流：什么是表面积？　　怎样求表面积？　　求表面积在生活中有什么用途?　　表面积和以前所学的面积有什么不同？　　·······2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7精品文档　　3、师拿一桔子；提出：你知道桔子的表面积指的是哪里吗？　　生摸一摸，说一说。　　4、师：物体表面的总面积叫做物体的表面积，长方体的表面积指的是哪里，那正方体呢？　　5、生指一指，摸一摸，说一说。　　三、探求长方体表面积计算方法、正方体表面积计算方法　　1、师：我们知道什么是表面积，如何来求它们的表面积呢？　　小组内两两合作，把你如何求长方体表面积的思路与

7、你的同桌进行交流。　　（师在小组间巡视）　　2、生交流汇报各种求长方体表面积的方法。　　3、交流比较各种求法，继而得出长方体表面积计算方法（汉字与字母公式表示）　　长方体表面积＝（长×宽＋长×高＋宽×高）×2　　S＝2（ab＋ah＋bh）　　4、课件展示：通过课件的展示，让学生直观感受长方体　　表面积方法的研究过程。　　5、生总结：正方体表面积计算方法（含字母）　　正方体表面积＝棱长×棱长×2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7精品文档6　　S＝6a2　　四、基本反馈练习　　1、计算一香皂盒的表面积　　师：老师手里这个盒子的长为10

8、cm,宽为7cm，高为3cm，　　请你计算这个盒的表