高校液晶电视传媒系统--创业计划书.doc

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1、创业计划书项目名称：高校液晶电视传媒系统项目单位：长沙理工大学城南学院众青（传媒）团队地址：长沙理工大学金盆岭校区科技创新实践基地项目负责人:刘卅SA范星苏愚叶圣虹徐乐何巍楠刘日强何友光陈旭浩徐雷电话：二OO九年目录第一章总述1.开发产品简介2.产品基本特征3.所具有的媒介优势4.高校液晶电视传媒具有的特点5.受众方特点分析第二章：公司介绍1.公司盈利性质和模式2.事业描述第三章：技术与产品1.技术描述与技术支持2.根据研究得出可行性方案3.方案优势4.关于安装在学校的液晶电视的可行性方案5.具体实施方案及相关费用

2、第四章市场分析1.市场规模、市场结构与划分2.目标铺设点的设定及目标任务3.校园市场的特点、产品消费群体、目标受众的消费特点第五章市场营销1.概述营销计划2.销售渠道、方式、行销环节和售后服务3.液晶电视传媒系统给高校所带来的潜在利益附录第一章总述1.开发产品简介在高校安装液晶电视项目，所采取的是一个将节目和广告相结合的传播方式，同时也是一个与学校紧密结合的传媒项目。该项目的最大的优势是：液晶电视项目是一个互动平台，互动是保证受众率居高不下的一个前提，因为互动的平台所传播的内容完全摆脱了单一和枯燥，所以我们是绝不会

3、重蹈分众受众率持续下跌的覆辙，对广告合作商来说，我们能够保证有用的广告价值时间和观看广告的受众人数。从社会公益的角度来说，无疑给公益广告提供了一个及时播放的平台，因为分众是采用CF卡，需更新播放内容的话，他们需要将每台子机进行更换，而我们却可以直接将广告内容植入主机即可，既方便又节约了时间，确保了一个广告播放的及时性，这是我们的另一个优势。以娱乐和时政信息来吸引学生的受众关注度，从中以插播广告的形式，来提高合作公司在学生中的知名度。在达到预期的广告效应的同时，进一步的丰富学生的校园生活。同时，公司又以传媒内容为依托

4、，着实在大学校园内开创一个具有真正意义上的传媒公司。开发校园液晶电视这一市场，从某种意义上讲就是对分众传媒公司在商业楼宇所实行的液晶电视的复制，但将其具体运用于开发校园新型传媒时，我们将分众的“CF卡”与校园电视栏目相结合，在“视觉强迫时间”的基础上，通过打造与受众群体息息相关的校园栏目以此来吸引受众群体主动关注度，着力打造一个互动性极高的校园传媒。2.产品基本特征（1）声影俱全，强制收视。据调查：人们每晚看电视，使用摇控器的平均次数约为15次，其中10次以上是在节目插播广告的时候使用，这无疑是电视媒体的硬伤所在。

5、而安装在食堂、宿舍、取款机、图书馆等场所的液晶广告机采用是定时、定点的播放技术，人们无法驾驭它，是客观存在的，是不以人的意志为转移的。且其与电视同样声影俱全的效果，同样精彩的校园电视节目编排，有效保证了媒体的到达率。（2）高频播放，效果强劲。液晶广告机每日12小时，每天50次以上不间断的滚动播出，在相同广告价格下是任何电视媒体都无法做到的，其高频率滚动播出方式，让相关企业品牌、产品直达目标消费者，效果强劲。（3）超低成本，超值回报。液晶广告机在拥有看得见，想得到的广告效果的同时，也同样有着想不到的心动广告价格，以楼

6、宇电视联播网30秒广告为例，投放一个月费用为伍万元整，在百座高档写字楼、星级酒店中，每投放一次广告费用仅需0.33元，等于是一张声影俱全的动感DM传单，让你的投入物超所值。3.所具有的媒介优势（1）受众精确的媒体——受众主要是针对高校大学生，在校大学生的消费观念对中国未来的消费趋势有着很大的影响，同时也是企业形象、品牌营销的最佳载体。（2）广告投放专一媒体―—广告所投放的地点是大学校园，受众群体高度集中，广告投放精准。（3）校园文化的实物承载体――“循环环绕式”传播，让媒体融入大学生活，着力成为大学校园文化的主流，

7、加深学生对大学生活的校园记忆。（4）绿色媒体――作为一个具有公益性的媒介传播者，公司会根据大学生的具体特点，融合大学校园文化，有选择性地吸收广告商家，积极营造与大学生受众群体相匹配的媒体环境。（5）双向媒体――在“视觉强迫时间”的基础上通过开发与学生息息相关校园资讯，将广告与节目结合，积极主动地领导受众度。以校园新闻、时政焦点、文体娱乐、求职、原创基地为主要内容的五大栏目。公司与学校紧密联系，在原有的校园文化氛围的基础上进一步丰富校园活动，同时又有力的突破传统媒体被动收视模式，达到大学生积极主动、全面参与的理想效果

8、。（6）广告性价比优势――在相对封闭的大学校园内，大学生的高密度、集中式生活，精确的目标冲击受众使商家单位广告投放成本大幅度下降，性价比显著提高。同步播放，最有效地节约宣传成本，扩大宣传效果。（7）高循环播放――全天12小时滚动播出，循环次数20次以上，强势宣传。4.高校液晶电视传媒具有的特点与学生生活紧密贴近――将每个学校作为一个独立的液晶电视网络单位，及