微电影剧本写作第一章（上）-论文.pdf

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1、l公开课I一个微电影的诞生作者：下牧建春日本映画摄影监督协会会员(JSC)日本国文化厅海外派遣艺术研究员微电影剧本不是故事性，而是你对故事的描述。上海戏剧学院电影电视学院教师邮scjsc@yahoo．ca1—1—0电影剧本的写作技法和表现内容r第一句他笑着。活字美和影像美是两码事。也许你的国语分数全校第1第二匀，电视杀人新闻也许你在这个省份是个秀才，也许你有写小说的经历，LI第三句，他的脸扳着。一，但是我想你还是需要知道一下电影剧本的写法，因为“文学剧本创作需要将某种意思通过具有动作的词组是电影的大敌”。我可以断言，非常有文采的剧本电

2、影制堆积起来，一个个画面切切实实地进行表现。写人作人员一定无法执行，因为电影工人不懂文学，只晓得物理物的主要方法就是写一个现象，再写人物反应，再写操作。当然也有许多有文采的剧本，那是用来骗骗投资人或一个现象，再写人物反应，这样连续不断。有关领导的，因为他们习惯于“儒雅”的文学思维，喜欢文电影剧本的基本单位是场景，不管什么场景，学色彩。真正的电影剧作，甚至用不了你读初中时学到的汉都必须包括所谓的“5W1H”要素，也就是要写清楚时语作文的全部知识，它只需要把你所想象的场面和动作变间、地点、人物，做什么、怎么做、为什么。成活字就可以了，而且

3、句子越短越好。电影剧本的句子代表一个镜头，句子成分实实在在，不Who(什么人?)角色特征她是不良少女需要形容、修饰、比喻、象征等不着边际的词句，也不需要When(时间?)时间清晨5点回家有具体的意义，只是在句子与句子并立中组成一个意思。Where(地点?)场累垃圾场如果活字形式“他不地道”，这没法拍电影，你应该这What(做什么7)动作叙述她与老头相遇么写。How(样子?)动作描写少女哭哭啼啼Why(为什么?)故事原因要琴第一句，他的脸扳着。第二句电视杀人新闻。以上六个问题的英文第一个字母为5个W和1个第三旬，他笑着H，所以简称5Wl

4、H写作法。运用这种方法分解题材，如果以活字形式“他有正义感”，这也没法拍电影，你先将这六个问题列出，做好笔记之后，再考虑列出一就可以将上面的第一句和第三句换个位置。些合理性说明，明确后便可进行合并、重排和强调工86OiGITALVIOEOTI~

5、S作，对问题进行综合分析研究，从而产生更新，●：●__I■■■_■■■l矗■■■做出创造性设想或决定。Who(人物)，通过角色特征表现。例如“她1'『r是不良少女”，按照电影表达方式这么写：r1'．时间第一句少女吸烟。第二句．拾荒老人。第三句，少女骂道：”老不死!应该区分新闻管理学“5W1H”

6、的不同，新闻1—1—2中国“诗歌"电影报道“现象表达”直截了当，而故事片是曲折的，“起承转合”原来是中国诗歌结构章法，通过各种表现手段来分别运用，以丰富“5WIH”对认知生命过程有很大影响，凡事都可以套用，要件。其中“故事原因”和‘【人物的反应、行动”剧作家常常利用“起承转合”的认知原理。他们是核心，需要不停地追究和表现，越多越好。例从文献记载中知道：“起”要直(明白)，“承”如，张艺谋《一个也不能少》中，少女需要工钱，要春(吸引)，“转”要变(跳动)，“合”要渊(回不料出现意外，这是故事原因，是剧情发展的原味)。电影构造也可以套用“

7、起承转合”结构，使动力。然后影片不停地描写少女如何“追钱”的之成为电影生命的节奏。过程。但是影片说话特点是所谓的“曲折方法”，电影的“起部”是故事开端部分。从所谓的“追钱”要转化成“追，也就是“一个也不能“天、地、’开始，即向观众介绍：那天，那地，少”的动作，强调少女的“追钱”的意志。要牢牢那人。必须让观众明白那人想干什么。抓住上述两个核心，把“动机”和“动作过程”这“承部”是一个段落，是故事的重点。一般两项放在脑子来推进写作，说是“写作”，但不来说会有一个对立人物出现，发生了障碍，以配需要文采，要一个动作～个动作地写。因为有不角来表

8、现主角的目的，而观众也站到主角一边，断的动作观众才能看得到人物的意志。希望剧情发展对主角有利。这个段落技巧是描写人物对障碍的对抗，或内心纠结，让观众急1—1—1剧本构造法和体裁死。剧本构成技巧的典型是“起承转合”，这是“转部”段落是剧情高潮。例如，主角无吸引观众的“把戏”。在电影时间上，“起承转奈，受到某种启发，发生转折，特征是重新活动合”像苦心设计剧本的黄金分割率，把故事切起来，具有较大的不稳定性。分成四个段落，段落之间设计好了一个事件转“合部”段落就是表现转折之后的结果，机(turningpoint)，把观众注意力引向下一幕“主人

9、公心想事成”，电影完了，观众的情绪会去。另外，为了电影制作方便而取得共识，在实发生余音缭绕之感。际写作中被要求符合电影制作规范，必须整理“起承转合”各阶段是让观众相信你讲述成所谓的“电影剧本”体裁，失去了文学性，变成的事