不同环境的培养对小白鼠学习记忆能力的影响.pdf

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1、不同环境的培养对小白鼠学习记忆能力的影响,“”在两种环境中饲养四周后分别在丫式迷路。。引言箱内进行明暗分辨学习训练箱底由若干铜棒组成,,以灯光信号表示安全区即不通电区进入此区可免,有资料认为在丰富,。多彩的培养环境下成长的遭电击安全区的方位以无规则次序变换另外两个,。个体其,学习记忆能力优于单调环境下成长的个体无灯光信号区为通电区进入此区即可遭到电击v(,“”。,,本文以小白鼠为实验对象用丫式迷路箱作为检~钓伏)灯亮5秒后开始给通电区通电持续时间,测手段观察了。。不同环境条件对出生后早期个体学为10秒间歇30~40秒后重复上述训练随着训练。,习

2、记忆能力的影响次数增多小鼠通逐渐对安全区和非安全区进行分。辨以连续四次在灯亮后小鼠都能进入安全区为成材料和方法。功的标准记录达到学习成功所需要的刺激训练次。数,将出生1石天的昆明品系小白鼠分为两组各15。:,,只一组为环境丰富组雌性7只雄性8只共同饲结果和讨论.,养在一个培养箱内除正常饮食外箱内还设有假、、、“”。山刨花吊轮秋千和皮球等多种玩具另一组为两组小鼠进行分辨学习达到成功标准所用的刺:,,78.环境单调组雌性只雄性只每只小白鼠各占激次数见表1,,。;一箱互相隔离培养箱内除食物外无其它物品衣l小白鼠达到学习成功标准所需的刺激次数鼠号123

3、45678910工112131415X士S2021212024252428222222..丰富组19192120218士24单调组3637394044454545464440..38383728401士125·,。t两组间的学习能力差异显著(P<。05)值检验表明,.训练停止24小时后复测达到学习成功标准所用刺激次数见表2表2复浏时小白鼠达到学习成功标准所雷的刺激次数’一一,2飞一试’4{了万一丁了厂飞一万叹万下厂不尸万下了不X士S丰富组1111工5121515..1316131414101014128士212020212423262526..

4、单调组2727272123222206士27,t两组间的记忆能力差异显著p,检验表明(<.0觉和丰富经验的获得促进了大脑结构的发展进而。0。,5)影响了学习记忆等行为的变化相反人为地削弱出:,上述结果表明丰,富环境培养的个体其学习记生后个体行为性活动将对神经系统的结构和机能,忆能力强于单调环境下培养的个体其原因可能是.,产生不利影响在出生后个体发育早期表现得尤为,个体在出,。生后早期发育过程中神经系统的结构发明显这在理论和实践上都具有重要意义。、、生了可塑性的变化嗅觉触觉本体感觉等多种感(保定师专生物系杨占军张志稳)··119