2013年内蒙古高考生物试题评析.pdf

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1、考试指导@Z01年肉蒙古赢老生物试题i平析-..............I-.I....-............-1.-..-.1......I....■宋海霞‘.-·..-............-..-...........I.-....-.-..新课标改革已经进行了三年高考,内蒙古经历养学生突破局部,把握全局的能力。②研究条件,抓了两年新课标高考,生物的考查方式和命题风格逐住关键,培养学生分析问题、获取和处理信息的能渐稳定。从近年题型来看,注重基础知识的考查,重力;③联系教材,结合实际,培养学生学用结合、知识点考查考生

2、对教材上的核心概念和核心生命过程的迁移的能力;④明确要点,注意条理,培养学生严密理解和熟练掌握。的组织和逻辑思维能力。如讲解2013年课标卷Ⅱ生一内蒙古高考生物试题分析物高考题32题时,具体做法如下:1.题型稳定,包括选择题和填空题两大题型。必(2013课标卷Ⅱ)已知果蝇长翅和小翅、红眼和修一知识点的考查主要集中在:真原核细胞结构的棕眼各为一对相对性状,分别受一对等位基因控制,区别;细胞器;细胞分化、癌变;物质出入细胞的方且两对等位基因位于不同的染色体上。为了确定这式;光合与呼吸;大分子核酸等物质。必修二知识点两对相对性状的显

3、隐性关系,以及控制它们的等位的考查主要集中在:遗传信息的转录和翻译;基因分基因是位于常染色体上,还是位于x染色体上(表现离定律和自由组合定律的应用。必修三知识点的考为伴性遗传),某同学让一只雌性长翅红眼果蝇与一查主要集中在:神经调节、水盐调节、血糖调节、免疫只雄性长翅棕眼果蝇杂交,发现子一代中表现型及调节、植物激素调节;种群、群落、生态系统的概念;其分离比为长翅红眼:长翅棕眼:小翅红眼./J、翅棕种群的特征、种群的数量变化;群落的空间结构,生眼=3:3:1:1。回答下列问题:态系统的结构和功能。选修题的考查紧扣课本,题目(1)

4、在确定性状显隐性关系及相应基因位于何较易。种染色体上时,该同学先分别分析翅长和眼色这两2.实验的考查以酶、光合、呼吸作用以及植物细对性状的杂交结果,再综合得出结论。这种做法所依胞的渗透吸水和失水等基础知识为蓝图,考查学生据的遗传学定律是什么?对实验现象和结果进行解释分析和处理。(2)通过上述分析,可对两对相对性状的显隐性3.能力考查主要侧重于理解能力,对于获取信关系及其等位基因是位于常染色体上,还是位于x息的能力、实验探究能力的考查有逐年上升的趋势。染色体上做出多种合理的假设,其中的两种假设分对学生仔细审题、准确规范答题和严谨

5、的思维要求别是:翅长基因位于常染色体上,眼色基因位于x染较高,能够较好地考查学生的生物科学素养,体现了色体上,棕眼对红眼为显性;翅长基因和眼色基因都新课程标准的基本理念和总体要求。位于常染色体上,棕眼对红眼为显性。那么,除了这二、备考建议两种假设外,这样的假设还有多少种?1.回归课本.夯实基础解析:通读全题后,让学生找到题干中的关键信在许多备考资料以及专家讲座上出现最多的一息:“两对等位基因位于不同的染色体上”说明这两个有关复习的名词就是“回归课本”,但是如何回归对基因遵循基因的自由组合定律。“子一代中表现型课本,怎样通过回归

6、课本实现高效复习呢?首先要明及其分离比为长翅红眼:长翅棕眼./J、翅红眼_,J、翅棕确,回归课本绝对不是简单地阅读课本,要注意知识眼=3:3:1:1”可推知长翅./J、翅=3:1,说明长翅对小翅的联系与深化,形成网络的同时还要提升能力。为显性。在读到第二个问题时,“其中的两种假设分回归课本要注意以下几点:①重读课本,把基本别为:翅长基因位于常染色体上,眼色基因位于x染知识点横向联系起来;②把相通、类似的知识点归纳色体上,棕眼对红眼为显性;翅长基因和眼色基因都总结起来,达到融会贯通;③复习近年相关的高考试位于常染色体上,棕眼对红

7、眼为显性。那么,除了这题;④适量进行典型习题精练。回归课本,总结归纳两种假设外,这样的假设还有几种”,可推知作假设的方法一般有列表比较法、发散联系法等,在复习是依据性状的显隐性关系及其基因在染色体上的位“人体内环境与稳态”的知识时,教师可帮助学生构置来进行,结合长翅是显性的信息,得出如下假设:建这样的知识网络:/翅长基因位于常染色体上,眼色基因位于X染色体上棕眼为显性,_—瑚长基因位于X染色体上,眼色基N位于常染色体上\翅长基因位于常染色.体E.眼色.基因位于常染色.体E/翅长基因位于常染色体上,眼色基因位于X染色俸上经中红眼

8、为显性,_—翅长基因位于X染色体上,眼色基因位于常染色体上丘脑内环\翅长基因位于常染色体上,眼色基因位于常染色体上稳态学生能学会这样的分析方法,以后遇到类似的问题也能迎刃而解。综上所述,对今后教学、复习的启示:注重回归胰岛素I神经中枢:下丘脑l胰高血糖素l肾上腺素课本、扎实基

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