乐识乐写，识写和谐；乐描乐仿，描仿发展.pdf

《乐识乐写，识写和谐；乐描乐仿，描仿发展.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、◆阅读与写作ISANWENBAIJIA乐识乐写，识写和谐；乐描乐仿，描仿发展吕平河北名圉场县克勒沟学区中心校所谓“乐识乐写，识写和谐”，是指学生在“乐”中识字，在针对书写认真、优秀者，给予一定的物质奖励如我在教学中宣“乐”中写字，并使识字、写字结合起来．让识写二者关系处理得布，凡是写字成绩连续获得十次“优秀”者可获得“优秀作业和谐得当，在轻松愉快地氛围中完成识写任务。这是写字训练奖”<奖一生字本，上写“优秀作业奖”>：学期末建立“小书法家的第一层次奖”等。这样口头表扬与物质奖励相结合．使学生的写字积极性所谓“乐描乐仿．描仿发展”是指学生能乐于运用现随课

2、文大增，人人比着写，个个乐写、乐练。的生字自编字帖去描红、仿影、临帖；同时。乐于运用名家字帖3_举办比赛、展览。推荐发展．享受精神之乐进行自觉描仿，在描仿中巩固识字，在描仿中规范写字。在描仿班级、学校在适当的时候开展写字比赛．师生能在大赛前中发展自己的个性，从而创新。这是写字训练的第二个层次，也更积极练宇，赛后能发现不足，扬长避短、促进练字的积极性是较高的层次了。那么，如何实施这-N练的思路呢?在平时可开展形式多样的展览比赛。如我利用教室四周空闲墙一、认识写字之乐。创设识写和谐条件壁。用铁钉、铁丝做成作业展览区．平常就把评改完的学生作业1．使师生认识写

3、字之乐挂在墙上展览，可分组别划区域展览．可优良中差按级别展览乐以何来?为刺激师生练好字的积极性，首先提高教师的让学生在课余时间的评价中知道了哪样写好，哪样写不好、这认识。要认真学习国家教委、省市教委关于加强写字教学的通样制造出一种氛围，在这种氛围中巩固了识字．提高了书写水知精神，深入课堂调查分析，了解学生现状，认识的重要意义．平。经实践证明这种形式是使识写得到和谐发展的最佳方式之从而大练自身了基本功。其次，组织学生欣赏老师及书法家的一。另一方式是建立“书法小组”，把优秀的作业向一些报刊推作品，学习书法家刻苦习字的故事．知道写好汉字是每一个中荐发展。以上

4、方式会使书写优秀的学生享受到最高层次的精神国人应该掌握的最起码的基本功．知道汉字对以后学习等各方之乐。同时也会带起一些落后学生写字的积极性面的促进作用。以上两点的学习过程．便能使学生先去体会未4．各科认真落实．扩大“乐”的领域，、来之快乐．从而刺激其写好字的欲望在上好写字课和“天天练”的基础上．进一步要求学生不但2．创设识写和谐的条件写好书法作业，还要写好各科作业。学校、班级可进行各科作业f1)开设每周一节的写字课，内容侧重于指导学生写字的笔比赛。还可以把写字与各科考试结合起来对汉字不但要求写画、笔顺、结构等写字技巧．另外再增加每于上午或下午2o分对，

5、还要写规范。甚至在考试中，教师可据学生写字姿势适当加钟的练字时间减分值．在评卷中根据字好坏适当加减分值．使写字课中学到(’)把语文课本中的生字新词．精彩片断做成楷书字帖，以的技能在实践中得到巩固和强化便教师作讲解教材。学生作描仿练字的范字．使识写同步和谐5．描仿名家字帖．发展个性空间，提高乐的层次发展。在教学中鼓励学生在课外自觉对名家字帖进行描仿<主要f31做好练字时伴随的音乐磁带卢扎诺夫曾说：音乐是连是颜、欧、柳的正楷书法字帖>。在大面积提高写字质量的基础接一切的桥梁。把特殊的和声旋律、音程和比率运用音乐中，当上．使一批有书法才能的特长生有更大的发展

6、、为“小书法家”人们听到这种特殊的音乐时．他们的脑细胞．身体和头脑的节的出现提供了可能。乐识乐写．识写和谐；乐描乐仿，描仿发展奏就会与星球和植物．地球和海洋的同步．头脑和身体中的不“的实施已初见成效．其优点已显示出许多协调与不同步将会消失这些特殊的声音和节奏能够加强生命(1)激发了学生写字练字的积极性．大面积地提高了学生活动，使之更健康、更旺盛．它能使大脑和身体具备更大的能的书写能力．巩固了学生的识字率．使学生基本上能提高前达力，并扩展人的认识。使左右两半球协调兴奋。从而集中学生注到《大纲》的要求，有相当一部分学生甚至超出了大纲的要求。意力，有助于学生

7、记忆，活跃课堂的气氛，有效地激发人的tL,理(2)促进了学生的身心健康，对学生的非智力因素产生了潜能，提高学习效率。因此，我从古筝乐曲《高山流水》《汉宫秋积极的影响。由于天天坚持2O分钟的练字，学生全神贯注，教月》《渔舟唱晚》中选其慢板，做成一盘磁带，在每天20分钟的师严格要求．磨炼了小学生的意志，克服了厌写的情绪，陶冶了练字时间播放爱美情操．培养了良好的书写习惯．对其坚强品格的形式产生二、享受写之乐．促进描仿和谐发展了潜默化的作用正如崔峦老师谈的：“写字姿势正确就是健康1．在学生练字时播放音乐．使学生体验到写中之乐教育；写字不乱涂乱抹、作业整洁这是审

8、美教育；按笔直、笔顺学生在古典、高雅的乐曲中心静下来，手慢下来，在这种轻书写．一笔一画都到位．