例谈多媒体辅助作文教学的优势.pdf

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1、·读写园地例谈多媒体辅助作文教学的优势贵州省绥阳县小关中学胡发杰美国实验理学家赤瑞特拉做过两个著名的心理实验，得到了你们想说什么就说什么、想写什么就写什么吧!这样的数据：人类获取的信息83％来自视觉，1l％来自听觉，这两者乡镇学校中学生大部分来自~,-1-，老人干农活这种事本是寻常加起来就有94％；人们一般能记住自己阅读内容的10％，自己听到事。但是，画面上老人几近180度的弯腰极大地强化了老人的辛苦、的内容的20％，自己看到内容的30％，自己听到和看到内容的5劳累与艰难，令人震撼。O％，在交流过程中自己所

2、说的内容的70070。这两个实验为多媒体老师收到的是篇篇心灵颤动、感受深刻、一气合成的佳作。教学产生的突出效果提供了很有说服力的实证依据。利用多媒体教学生的原有认知(农村老人的劳作)在多媒体画面艺术震撼力学之所以能激发学生的兴趣，关键在于其创设的情境能最大程度地的作用下被激活，被强化，并且被引导到对农民生活命运和农业、农调动学生的视听感官系统，使学生既能看见，又能听到，进而增强感村发展道路的思考。熟悉的现象、心灵的震撼、瞬间跃动的深思和警性认识。醒——这些都成就了这一次的作文训练。多媒体辅助作文教学的优势主

3、要表现在四4"：h-面。三、创造想象联想情境。激发学生的想象力一想象力是创造力的前提，培养学生的想象力是作文能力训练的、创造直观动态情境，唤起学生感情共鸣多媒体辅助作文教学通过创设直观动态情境，唤起学生真切的—个重要组成部分。媒体作文辅助教学可以创设想象联想情境，让感受和感情的共鸣，从而激发学生认识、交流或自我实现等高层次学生插上想象的翅膀，去作一番心灵的游历，充分感受美的魅力。来的需要，为写作打下良好基础。看下例：例如：一次作文课的训练内容为：一次作文课的训练内容是：以《我的一项小发明》为题，写一篇1．起

4、始段文字：“国旗，我们向你敬礼!星期一早晨，我校升国旗说明文。课初始，教师首先播放利用FLASH制作的动画，将我们在的仪式开始了⋯⋯”日常生．；-aee：~g用肉眼见到的事物展示出来：计算机与光纤通信、2艮据提供的起始段文字，另起一段，用150字记叙升旗过程。卫星远程通信结合，将知识的编码、储存、传输、扩散速度极大地提3_动笔前先看北京奥运会录像资料。高了，方式极大地简化了，成本极大地降低了，从而使数字化的多媒播放一段北京奥运会中国体操运动员夺得男子团体冠军的录体网络通信成为一种普及}生的大众技术，地球任何

5、角落里的人群都像，剪辑后制作成课件，可以获得激动人心的效果：运动员面对强可以随时廉价获得不断更新的知识。然后，教师让学生畅所欲言：互敌，承受着强大的心理压力和体力考验，依究顽强拚搏，艰难获胜。联网给我们的生活带来哪些便利。之后．鲜艳的五星红冉冉地在赛场上空升起。伴随着国旗的升起，铿教师借机引导：每一项科学发明都源于生活中的“不便”，想一锵有力的国歌声回荡在赛场的上空。画面上运动员潸然而下的泪想自己在生活中到了哪些困难，然后大胆想象自己做了什么发明，水，在灯光的照耀下格外晶莹明亮⋯⋯此刻，爱国主义已经不是一把

6、它写下来。(老师提醒大家，这只是一次大胆思维的写作训练，所个抽象的概念，国旗也不仅是一个国家的志，升旗仪式也不再是一谓发明不一定要符合真实。)个过程，激动、振奋、自豪，万千的感怀在体内燃烧，学生已经积蓄了结果，大部分学生的作文都充满了奇思妙想，表现出各自的个一腔肺腑之言。他们当堂作文，一气呵成。性。多媒体的助力使教学取得了较好的成果。教师的主导作用在这里表现为利用多媒本课件创设直观动态、J⋯·情境，为学生的体验活动提供—个真实情境。活动中，学生在极短的时间内接受了3v-R的信息，而这种信息恰恰是在生活中常常

7、被学生抚摸舂忽略的“观察对象”。多媒体教学课件提供了感知空间，弥补了学生作文缺少对生活沸点的“观察”这一漏洞。浙江省义乌市南洲小学三(11)班王提雯二、创造迁移思考情境。唤起学生的创造意识在这个阳光明媚、百花齐放的春天。我迫不及待地冲出家维果茨基“最近发展区”理论对作文教学有一定的启示。维果茨门，奔向春天的公园。基认为，学生在原有知识水平上，通过进一步的创造和发挥，发现并一路上，我都在飞快奔跑，让春风抚摸我的脸颊。转眼间，掌握新的知识。学生创造和发挥原有知识的过程，就是“最近发展我就来到公园，立刻被眼前的美

8、景给陶醉了。小草嫩绿嫩绿区”。多媒体辅助作文教学可以创设迁移思考隋境，在已有的知识水的，小树都换上了绿色的新衣裳，五颜六色的花朵争奇斗艳，平上进行创造。请看下面这个案例：太美了!又是一堂作文训练课。当张老师精神抖擞地迈进教室的时候，我走上前去，轻轻的抚摸着小草，小草咯咯地笑弯了腰，几十个学生大都无精打采地萎靡在座位上。张老师见多不怪一几好像在对我说，春天多美呀!我轻轻的靠近小树，擦去嫩叶上乎每堂作文课都是这样的。