从数据看习题素材的科学性.pdf

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1、题研究数据习题素材的科学性囵赵磊张义新／湖北省武汉外语学校地理是一门科学，和所有的科学一样，地理研究需1．甲乙两国如要改善农业的经营，其致力发展的方要对客观数据深入分析，从而得出结论。若脱离客观事向应是()实，仅是数字的堆砌，则地理学习也就失去了意义。在A．缩小生产规模B．扩大耕地面积高考的竞争压力下，每年都有无数的测试题和模拟题涌c．减施有机肥料D．提高单位面积产量现，这些题目良莠不齐，质量不--。一道好题可以让学2．与丙丁两国的农业特点相符的是()生受益良多，而一道差题的危害却远不是几道好题就能A．单位面

2、积产量低B．人均产量高够挽回的。鉴于此，笔者列举两类谬题加以分析，以期C．农业集约化程度高D．人均耕地面积大能引起命题者的重视。参考答案：1．D2．C一、违反事实通过比较数据大小，运用常规的数据分析方法，中例1．表1为四个国家在同一年度中的粮食作物生等成绩的学生很容易选出所谓的正确选项。不过大家产的统计表。据表完成1—2题有没有发现这些数据的奇怪之处?表1我们试着计算一下：通过第四栏数据(人均耕地面粮食作物生产统计田乙丙丁积)和第二栏数据(每公顷产量)相乘，得出第三栏数据每公顷肥料使用量(千克)108．853

3、．7250．8191．9(人均产量)。分别是：甲为284．8吨；乙为182．3吨；丙每公顷产量(千克)195697724953150为5．2吨；丁为l19．4吨。这和题目中提供的数据就有人均产量(吨)l21．7140．66．179．2了很大的出入。这还不是最关键的地方。我们再来看人均耕地面积(公顷)145．6l86．62．137．9下面一组数据(数据来自数据堂网站)：⋯·●⋯·●⋯·●⋯·●⋯·●⋯·●⋯·●⋯·●⋯·●⋯·●⋯·●ooo-●⋯·●⋯·●⋯·●⋯·●⋯·●⋯·●⋯·●⋯·●⋯·●⋯oQ⋯·●⋯

4、-●·-内在联系，其题线一般是区域图示信息一自然特征一人以通过地图给出信息，还可以通过数据列表结合地图、文特征一问题一措施。自然地理试题的题线为：位置一地图结合文字给出信息。从信息流的角度分析，热点问地貌一气候一水文一生物；人文地理的题线为：人口一题的题线为：信息的提取一信息的判断一信息的分析一城市一农业一工业一地域联系一可持续发展。地理探信息的应用。究题是试题命制的新趋向，其题线一般是：发现提出问例如，2012年高考全国大纲文综卷第36题(题略)。题一提出假设一得出结论一表达成果。该题以高考“热点地区”——

5、西部开发的重点地区为题例如，2012年高考上海地理卷第18～20题(题略)。眼，考查该地的棉花生产，设置题线：我国最大的商品棉此题横跨自然、人文和区域三大地理模块，综合性较强，生产基地气候、地形及河流信息的提取一判定绿洲棉田以西伯利亚开发为题眼，其题线的设置：区域自然人文的分布一分析棉花生产的有利条件一分析棉花销售的特征一南部人口分布密度因素一人口迁移北部因素。优势分析棉花生产的限制因素一综合信息应用于棉4．热点问题试题题线的设计应符合信息流传递的田对环境影响的判定，该题线贯穿试题的始终，顺畅且规律深入。地理

6、试题侧重于地理信息的判识、摄取、分析、应用另外，地理热点命题题线的设置还应注重题线的延长能力的考查。试题可以通过数据列表形式给出信息，可和深化，追求学生创造力的考查。侮(编辑：张蕾)题研究1．人均耕地面积(1公顷=15亩，1公顷等于0．011月5．56．5—1．O1500平方千米)7月24．016．47．6美国是世界上人均耕地面积最大的国家：2亿公顷／1月一1．3一O．3一1．O3亿人一0．7公顷／人；印度是亚洲人均耕地面积最大的30007月13．98．65．3国家：1．6亿公顷／12亿人0．13公顷／人；中

7、国是典型1月一l6．5—14．5—2．0的人多地少的国家，人均耕地面积：1．3亿公顷／13亿人55007月一4．3—6．82．5：0．1公顷／人；世界耕地总面积约为15亿公顷，世界总人口约70亿，故世界人均耕地面积为0．21公顷／人。1月一41．8—38．5—3．39000题目中的人均耕地面积中，最少的一个国家也有7月一28．1—33．04．92．1公顷，这样的国家子虚乌有。3．下列等压面示意图能正确反映高空海陆差异的2．人均粮食产量是()中国人均粮食产量为430千克，略高于世界粮食危高度01⋯一⋯j旦⋯⋯⋯

8、一⋯⋯一j⋯旦⋯⋯一⋯一一一二⋯⋯：：‘；一一一机线的370千克；美国的人均粮食产量是1200千克；非90055ool一—t=‘==：，一⋯⋯⋯⋯—‘{：。：：一⋯⋯⋯一一洲是人多粮少的地区，人均粮食产量不到200千克。15ool：一：—·=、：：．：：，一：一=—：=—晶}一：一：一：：：‘：==：一：：：一：一：—：=：：：—：。==二一[数据来源：联合国粮农组织统计数据库(FAOSTAT)]。