课件探究—摩擦力的大小和什么有关(张）.ppt

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1、探究—摩擦力的大小与什么有关这是一节科学探究课，教材以探究滑动摩擦力与哪些因素有关为主线，安排了学生猜想、设计实验、实验探究、合作交流等教学过程，让学生经历探讨滑动摩擦力与压力的大小、接触面粗糙程度关系的过程。很好地体现了新教材让学生在体验知识的形成、发展过程中，主动获取知识的精神。这节教材的内容与我们的生活实际联系十分密切，在通过实验得出摩擦力的有关知识后，注重引导学生运用所学的知识去分析解释大量生活生产中的摩擦现象，其中还编入磁悬浮列车、气垫船等与现代科技联系很密切的内容。很好地体现了新课程“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。一、教材分析二、按照课程标准，本节的教学目标如下：1

2、、知识与技能知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小的关系；知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识；进一步熟悉弹簧测力计的使用方法2、过程与方法经历探究影响滑动摩擦力大小因素的过程，体会怎样进行科学的探究，理解在试验探究中怎样运用“控制变量”的方法。3、情感态度与价值观培养学生实事求是地进行实验的科学态度和科学精神。初步认识科学及其相关技术对于社会发展和人类生活的影响，培养为社会服务的意识。本节教材的重点是滑动摩擦力的大小跟压力的大小和接触面的粗糙程度之间的关系以及增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。难点是引导学生进行探究，通过对影响滑动摩擦力大小的各

3、种因素的实验探究，突出“猜想与假设”这个环节，同时认识在探究过程中“控制变量”的意义和方法。三、教材的重难点这节课我主要安排学生分组进行探究实验。将全班分为三个大组，分别探究影响滑动摩擦力的其中一个因素。每个大组再分若干个小组，每小组安排两名同学，这样既能使每个学生都参与到实验中来又能培养学生的合作交流能力。四、教学设计思路五、实验器材：为了培养学生根据实际需要选择合适的实验器材的能力。每组放了相同的实验器材：一个弹簧测力计、一个木块、一块木板、一条毛巾、若干个钩码。六、教学过程1、引入新课2、进行新课（1）介绍摩擦的分类及滑动摩擦力的概念由于教材中不仅研究了滑动摩擦，也提到了滚动摩擦，

4、所以我在学生举例后，向学生简单介绍了摩擦的分类：摩擦分为滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦，并将他们所举的例子进行了简单归类，同时列举了几个他们熟悉的例子。b.滚动摩擦一物体在另一物体上滚动时所产生的摩擦.一个物体在另一个物体上有相对运动趋势时产生的摩擦叫做静摩擦。a静摩擦c、滑动摩擦力概念一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时受到阻碍的现象，称为滑动摩擦现象．在滑动摩擦过程中产生的力叫滑动摩擦力．（2）、探究影响滑动摩擦力大小的因素第一步猜想与假设影响滑动摩擦力大小的因素可能有哪些？在设计猜想这一环节时，学生应该会有不少的想法，教师组织让学生做一做：把手放在桌面上放松拖动，再把手用力压在桌面

5、上拖动，感受摩擦力的大小有何不同，让学生根据这一感受以及生活经验进行猜想与假设。然后按照这样的方式进行其它因素的猜想。有的同学在课堂上思维很活跃，提出的猜想很幼稚，作为老师也要发掘其合理因素并予以鼓励。在学生说出他的猜想后，可以问问他“你为什么要这样想呢？”在各种猜想均列出后，教师向学生指出，摩擦力产生很复杂。我们只对三个猜想进行探究：1.摩擦力的大小是否与接触面粗糙程度有关2.摩擦力的大小是否与压力的大小有关3、摩擦力的大小是否与速度大小有关并将全班分为三个大组，每组用实验探究一个猜想实验探究探究活动的第二步是学生制定探究计划与设计实验：怎样证明学生自己的猜想？我先让学生独立思考，再让

6、他们交流讨论，然后请一位同学来说说他们组讨论的探究计划。在这个过程中，注意对学生进行适当的引导点拨，启发学生，并问他们“其他同学还有没有更好的实验方案？”同时提醒学生注意影响滑动摩擦力大小的因素可能不止一个，应如何设计实验才能知道滑动摩擦力的变化是由这个因素引起的，而不是由其它因素引起的呢？通过学生的思考、交流和讨论、老师的点拨，学生都会制定出正确的探究计划。探究活动的第三步是学生进行实验与收集数据，分析论证得出实验结论实验前提醒：注意实验器材的选择；实验时用弹簧测力计拉动水平桌面上的物体，使其匀速滑动，弹簧测力计的示数等于物体受到的摩擦力的大小。应该如何来测量摩擦力的大小呢？F1F21

7、.探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度关系.2探究摩擦力的大小与压力大小的关系a、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉动木块匀速运动，读出这时的拉力F；b、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F；木板木板步骤:F1F23.探究滑动摩擦力大小与速度大小关系.实验序号粗糙程度情况压力大小情况摩擦力大小（N）12表一：控制触面的粗糙程度相同，研究摩擦力大小与压力大小的关系：表二：控制压力大小相同，研究摩擦力大小与接触面的粗